攝影／張至友　
照片／陳縕儂提供

國立臺灣大學資訊工程學系／
資訊網路與多媒體研究所 副教授

陳縕儂

經歷
>國立臺灣大學資訊工程學系／資訊網路與多媒體研究所 副教授
>國立臺灣大學資訊工程學系／資訊網路與多媒體研究所 助理教授
>美國微軟研究院深度學習技術中心 博士後研究員

學歷
>美國卡內基梅隆大學 電腦科學暨語言資訊 碩士及博士
>國立臺灣大學資訊工程學系 學士及碩士

榮譽
>2021 第十四屆台灣傑出女科學家獎 新秀獎
>2021 科技部吳大猷先生紀念獎
>2020 Amazon AWS Machine Learning Research Awards
>2019 傑出人才基金會年輕學者創新獎
>2018 科技部年輕學者獎愛因斯坦培植計畫
>2017 Google Faculty Research Awards
>2017 NVIDIA Best Scientific Research Award

甫進攝影棚，陳縕儂教授已換好裝扮，和工作人員聊了起來，極具親和力的她，言談間總散發出謙虛也自信的氣場。她曾就讀臺大資工所，並前往美國卡內基美隆大學（CMU）攻讀碩、博士學位，且在博士畢業後，進入美國微軟公司任職；不過隔年，她毅然決定一圓自己的教師夢，辭去美國千萬年薪工作，回到臺大資工系任教，以「叛逆」為自己下註解的她，究竟在科系、職涯上的選擇，會有什麼樣思路和策略？

快問快答
　在開始前，她很擔心快問快答的部分會不會很難，但在記者再三保證已經把奇怪題目都抽掉了之後，才安心準備接受挑戰。

國內念書vs.國外念書
　「國外」。陳縕儂表示，目前以高等教育來說，要讀到博士，國外的資源和能做到的事情，相對還是比較廣的，是否要回來國內可以等之後再做決定，「有這個機會和能力的話，可以考慮到國外念博士」。

選工作發展性vs.興趣
　「興趣」。她指出，專攻某項目前熱門的領域，不代表將來該方向的發展性會一直很好，某種程度上也只是在猜哪個方向未來發展性會好，但如果一旦它不好，卻又完全不喜歡，那就會因此很痛苦；反而選擇有興趣的方向，就算未來發展不是很好，但至少你是喜歡正在做的事，「這題我覺得要折衷，選擇太偏某一邊的不太好，但一定不能選擇沒有興趣的領域。」

學歷vs.經歷
　「不同時期差很多，但剛畢業的話，當然是學歷。」她表示，剛出社會大家的經歷都不會差太多，學歷就是對於你過去為自己能力負責的一個審視基準，所以學歷某種程度上還是能視為一個門檻，「但到職涯到了後期，經歷相對來說也就越重要。」

專精職能vs.多元斜槓
　「專精的職能」。她說明，這題還是得看職業去定論，若較明確的工程師、RD、教授等職業，需要高度專業的就需要專精；但有些職業需要跨領域整合，就可能不用那麼深，但廣度要夠，「所以，主要還是要看想走的方向及職業來定。」

母親vs.老師
　「這兩個身分，是相輔相成的。」她打趣道，某種程度上，這兩者都會出現一點對方的影子，母親應該要有老師的能力，老師也能在母親的位子上汲取經驗。如何引起孩子的學習動機和興趣，無論是兒女還是學生，在教學上母親與老師是相輔相成的角色，「這題不能只選一個啦，哈哈~~」
　「很難選啊！」剛結束快問快答的陳縕儂，馬上吐出這四個字，「有些選項實在無法二選一，折衷就好，我們不要太極端嘛！」

從立定志向 開始回推
　關於選擇，陳縕儂教授認為她一路走來，都不斷在調整方向。現在我們會建議學生，先考量未來想做甚麼工作，再回來對應科系，最後去思考該前往理工還是人文的方向。「所以，對於學生而言，他們還未了解有什麼樣的工作，或以後想走甚麼方向，就直接在高中選類組、在大學選科系，是一件很困難的事。」她一語道破目前教育體制，如何造成孩子選擇上的窒礙。
　「我們當時的成長歷程，除了父母的職業之外，最常接觸的也就『老師』這個行業，所以其實小時候我或我的同學，都有曾經想過要當老師。」她提出，要能讓學生去了解各個工作在做甚麼十分重要，他們才能去思考甚麼樣的工作是喜歡的，否則學生會在不知道未來要幹嘛的狀況下選擇科系。「當時我只因擅長數理，所以毫不猶豫地選自然組，再以刪除法選擇未來科系，譬如我雖然不確定是否要走電資相關，但我知道我不想在化學實驗室滴滴管，所以就藉刪除法，排出興趣的志願順序。」
　陳縕儂笑稱自己是運氣好的那個，剛好選到自己非常有興趣的領域。她也分享美國有一些公司會有親子日的活動，把幼稚園階段的小孩帶到公司「觀摩」爸媽工作，讓他們了解爸媽的工作內容及型態，倘若台灣企業引進這種visit day也不錯。「很多學生先選了一個自己分數能上的科系，畢業後才發現不知道要做甚麼工作；在網路發達的現在，希望同學們能善用資訊，盡早摸索各行各業，先找出自己的興趣所在。」她提醒，從職業志向對應回科系，對學生在選擇上會相對容易。

學習歷程 重質不重量
　對於108課綱的學習歷程準備，陳縕儂指出：「不用執著甚麼都要。」如果是已經確立目標的同學，以資訊系來說，參加一些營隊、架設網站，或發現並回報一些網頁的bug，這些都是能佐證你對該領域的興趣或能力，在歷程中很加分的一部分；但當然，多數人可能是沒什麼想法，不過可以先以某些學群為目標，參加層面較廣一點的活動或競賽，之後努力拚成績的部分，「並非一定要透過很多很豐富的歷程來證明自己，好的成績也可以是一個很好的證明。」她認為大家不要顧此失彼，因為不相干的活動對於申請其實並沒有幫助，如果沒辦法成績和歷程都兼顧，那就抓住自己最有把握的。

未來的道路是動態調整
　「不用馬上立定太遠大的目標，可以先從短期目標開始，慢慢動態調整，跟隨可能性發展。」對於選擇，她以自己的例子來說，是一直到開始做研究後發現對研究的興趣，而後才決定朝教授或研究員的方向發展，其中的目標算是動態的調整。「我是個叛逆的小孩，在事情上常常追根究柢，剛好這樣的個性很適合做研究。」她說自己很愛問為甚麼，而做研究能夠給她空間去發揮、探索其中的不確定性。大家也能趁著大學期間，找出自己的優勢，究竟是否適合走研究方面、是否要往國外深造、還是直接出社會工作？可以以動態調整的方式去選擇要走的路。

人際關係學分才重要
　準大學生們不要認為大學生活只有求學問或是任性玩四年，更重要的是有這個環境和機會，認識其他人、和別人做互動，甚至是找到交往對象或未來很好的朋友；比起知識的獲取，擁有這些同儕、獲得合作、辦活動的機會，是在大學期間更難能可貴的經驗。因為不論上大學前或出社會後，這些機會都不會比在大學時期還容易獲得，甚至人際關係也比出社會還單純許多，建議同學在大學時多參加活動、也趁機交些男女朋友，這些經驗都將成為日後人生的養分。「與人的交流，才是大學時期最精華的部分。」她這麼建議大家。

生涯回顧 重要的是不悔
　「我不曾對自己的選擇後悔過。」她帥氣的講出這句話，「但當然還是有些會和預期有落差啦，哈哈哈！」在台下看著教授的時候，總覺得教授好像就是上課和做研究，時間很彈性；但在她當上教授後才發現，事情真的超級無敵多，會有很多雜事等著自己。像這些預期外的事情和面向，還是要自己經歷過之後才會明白，表面上永遠都看不到各行各業背後辛苦的地方，大家還是不能對任何工作期望過高；不過，所有事情都要看向樂觀面，還是能得到資源、快樂及成就感，回頭看才會發現，所有選擇都會是對的。