在少子化浪潮衝擊下，高等教育如何突破困境、凸顯辦學特色，成為大專院校的共同課題。元培醫事科技大學校長王綮慷認為，元培的發展策略核心不在於「量」的擴張，而是「質」的提升，秉持「量少質精」的辦學目標，輔以「STABLE」理念作為教育藍圖，持續培育符合社會需求的醫事與科技專業人才。

從校訓到實踐的醫護人才培育之路
元培以「窮理研幾」為校訓，承載著「健康福祉、服務人群」的創校使命。這樣的智慧，在王綮慷的治校理念中，被賦予了當代而務實的解讀：「窮理：窮盡事物的道理；研幾：研究事物最初的細微之處。」他將其轉譯為對知識的徹底探究與實踐能力的精進，「一開始我們如果知道一件事，我們就是把它弄清楚，而且是一定要把它弄得非常清楚。」

這份對「弄懂」的堅持，直接落實於學生的教育與學校的治理。為了達成此目標，元培推動了2大核心策略。專題與實習必修化：幾乎每個系都將專題與實習設定為必修課，確保學生在畢業前具備扎實的專業應用能力。
大學社會責任（USR）計畫深化：鼓勵學生走出校園，將專業知識應用於校外場域。無論是食安、高齡友善、寵物保健，還是食農教育，都讓學生在服務社會的過程中，一邊學習、一邊理解所學的運用與人際互動的重要性。

王綮慷認為，這套做法讓元培在創校逾60年後，仍能完整延續創校的精神與服務人群的初衷。
面對少子化對高等教育帶來的嚴峻挑戰，王綮慷坦言，這是所有私立學校的共同困境。然而，他將挑戰視為重新聚焦的契機，並調整了辦學的重心，「進來的學生，不論他原本學的專業是什麼，不論他來自普高、綜高或是技高，我們的目標就是把他教好。即便學生過去的學科背景與醫護健康等專業並非直接相關，但我們有信心能幫他們安排好學習的路徑，只要學生能照著我們規劃的課程執行，就會有高度的機會讓他通過國家考試，成為未來專業的醫護健康專業人員。」元培所追求的「質精」，已不再是單純看入學成績，而是畢業後的國考通過率與專業實踐力。

元培也進行了大幅度的科系結構調整，過去曾有21個科系，現在精簡至14個，並進行「客製化產學合作」，針對如餐飲管理、護理等產業需求強烈但從業人員難以穩定進修的科系，元培與連鎖飯店、醫院等企業進行深度溝通，設計彈性的日間課程，讓企業同仁能在不影響主要工作的情況下進修，兼顧人力安排。
面對國內生源的減少，元培的國際化策略日益清晰。目前境外生與國內生的比例已達到一比六，其中以印尼、泰國、越南、菲律賓等東南亞學生居多，尤其越南生數量最多。在醫護健康領域也透過專班方式，將人才引進臺灣，並努力克服境外生在中文與專業實習上的困難。

以學生為中心 「STABLE」理念的推動
王綮慷在接任校長之初，提出了以學生為中心的「STABLE」（Skill、Technology、Attitude、Behavior、Language、Enjoy）治校理念。他認為，學生最需要的是「肯定」，只要老師「願意用心教」，學生都能感受到。STABLE 理念就是將學生的專業技能、證照取得、語文訓練、實習態度表現等各方面融合成一個整體目標。
在推動這套理念的過程中，有幾項成果最為顯著。護理師國考部分，元培日間部通過率高達96.5%，進修部也達到91.4%，創下護理系成立30多年來的最高峰。其他醫事國考，像是放射、驗光師國考通過率皆高於平均值。
此外，在語言能力方面，針對技職體系學生較吃力的英語文項目，元培也設計了專業訓練班，讓學生的TOEIC成績平均提升近200分，甚至有940分以上的頂尖成績。
實務專題部分，王綮慷積極推動學生參與全國專題競賽，元培團隊約有40%能通過預賽進入複賽，且進入複賽後約有七到八成的團隊能夠獲獎。

堅守人才培育 建立強大口碑行銷
對於元培的未來，王綮慷有著明確且堅定的定位－醫護健康產業人才的培育基地。
他將目標設定為培育「企業可以直接用」的人才，而非單純的學術頂尖。面對醫院因護理人力不足而關閉病床的現象，王綮慷校長認為，補足醫療人力就是對國家最大的幫助，而元培的目標是持續提升畢業生一個月後的就業率（目前約82%），並將重心放在「高齡化健康照護」與「務實的國際化與人才留用」2大發展方向。
王綮慷希望，元培不僅要成為培育醫護健康產業人才的搖籃，更要建立起強大的「口碑行銷」，「當講到醫護健康人才，你想選哪個學校的畢業生，他會很快就想到元培兩個字。」這份堅守與持續精進，將是元培未來幾年最重要的里程碑。