教育學群與地球環境學群，分別肩負培育教育專業人才與環境科學專才的重要任務。近年來，教育學群積極發展 AI 科技輔助教學、跨域整合與混合式學習模式，同時強調批判思考、溝通協作與社會參與能力，讓未來的教育工作者能因應數位環境的快速更新，具備推動教學創新的能力。另一方面，全球氣候變遷帶來的風險持續升高，永續轉型成為各國重要政策方向。地球環境學群因此聚焦再生能源、環境治理、地球系統科學、減災科技與綠色工程等議題，培育能理解地球系統、運用科技並落實永續治理的「綠領人才」。

臺師大 深耕培育展現學術能量
國立臺灣師範大學作為國內教育領域的龍頭，長年深耕師資培育與教育研究，展現強大的學術能量。在 2025 年 QS 世界大學學科排名中，臺師大共有六項學科進入全球百大，其中「教育」更位居全球第 24 名。近年校方持續發展教育、語言、人文藝術、運動科學等強項領域，並以跨領域整合作為核心策略，期許達成「頂尖的跨領域整合型大學」 ( top trans-disciplinary integrative university ) 的實踐願景。中正大學則是國內最早在「綜合大學」體系中成立教育學院的學校。因應臺灣即將進入超高齡社會，該校在「成人及繼續教育領域」具有深厚基礎，課程涵蓋課程設計、教育方案規劃、社區組織與非營利機構人才培育等方向，畢業生可投身企業訓練、公共政策推動、高齡服務與社會福利等多元場域。

中山大學 實務操作開創永續視野
國立中央大學是國內最完整結合陸域與海域研究的地球科學重鎮，研究橫跨地震、地質、地球化學、物理探勘等基礎科學，並延伸至防災科技、綠能開發、地球系統科學等前瞻議題。面對 2050 淨零排放目標，中央大學積極推動綠能與碳封存研究。例如「應用地質研究所」碳封存及地熱研究中心在地熱領域就有具代表性成果，近期董家鈞教授團隊於國際期刊《岩石力學與岩石工程》（Rock Mechanics and Rock Engineering）刊登研究，為台灣地熱資源評估與電廠開發方向提供重要參考，展現學術研究與產業應用的深度連結。而以地理優勢見長的國立中山大學，結合海洋環境特性與工程科學，打造陸海整合的跨域學習環境。海洋環境及工程學系涵蓋海洋基礎科學、環境工程與海岸管理等核心領域，並強調實地調查、海洋觀測與資料分析能力。透過跨領域課程、海上實習與產學合作，中山大學致力於培養具備永續視野、問題解決能力與實務操作技巧的海洋科學與工程人才，使其能在海洋治理、海岸工程、海洋環境保育等產業中發揮專業。