南臺科技大學校長 盧燈茂

治校理念 以學生為中心

創新教學 優化實作環境

文／李佩璇　照片／南臺科技大學提供

　在南臺科技大學任教37年、擔任校長邁入第四年的盧燈茂，為成大機械工程所博士，秉持「以學生為中心」的治校理念，主張「創新教學」、「深化產學」、「學務革新(心)」，帶領南臺科大邁向一流學府，力求成為臺灣版的哈佛大學，培育學生成為企業最愛的技職人才，讓學生畢業即就業。

實務引發興趣 穩步晉升專業人才

　對於產業價值鏈而言，上中下游所需的人才，能力特質截然不同，盧燈茂務實面對現況，鎖定培育各領域中下游專業分工技術人才，藉以厚植就業職能，並提出三大治校對策：首先，「基本理論教清楚」，讓學生打好底，培養擁有基礎原理與分析能力，且能獨立解決問題的工程師或研發人才。

　其次是「重視實務動手做」，南臺科大建構完善的實驗室及先進的儀器設備，以符合教學需要，並透過學生實務專題材料費補助，發放指導老師額外獎金，鼓勵學生參與國內外各種競賽，透過主題設定與問題解決，展現學習成果。例如：工學院與數位設計學院跨領域組團隊，互相學習取長補短，無形之中磨練出專業以外的軟實力。

　最後一點是「學務革新(心)」，積極推動品德教育，將服務學習列為大一必修課程，修滿30小時頒發服務證明，盧燈茂表示，校園清掃非僅僅一般勞動，更重要的意義在於，透過服務學習培養學生腳踏實地、感恩惜福與勤勞態度及習慣，達到「做中學，學中思」的學習效果。

理念成功圈粉 激發學生求知欲

　盧燈茂坦言，觀察中後段班的學生學習態度多趨於被動，基本機械原理似懂非懂，有些人並非不願意學習，而是教授上的課對他們來講實在太難，與其強迫學生勉強汲取更高深的學問，倒不如設法引導學生產生興趣主動學習；與其讓學生在相對困難的學問上裹足不前，不如設法讓每位學生都學會基本理論知識。

　對此，盧燈茂提出一套獨特的教育理念，「先吸引學生到校，再吸引他們進入課堂。」比起成績不好，更可怕的是放棄學習；南臺科大以實務及引發學生興趣為原則，逐步提昇學生的自主學習能力跟學習興趣，激發出學生的求知欲，成績便會跟著進步，進而發展專業技術能力。

體育發展與國立大學並駕齊驅

　盧燈茂透露自己從小練田徑，深知規律運動對學習效率的益處，上任以來致力改善校內體育環境、推動多元社團活動，因應學生需求規劃，興建全國校園最大的「風雨球場」，提升學生願意運動的動力與充分空間，並營造良性競爭環境及凝聚團隊合作精神。

　擁有強健體魄才足以支撐學習動能，在110年全大運中，田徑校隊榮獲2金、4銀、8銅之佳績，更獲一般男子組田徑總錦標，超越傳統強校擠身前3。此外，在全國大專校院田徑公開賽，勇奪2金、3銀、5銅，還在一般男子組「400公尺跨欄」及「4×400公尺接力」這2項比賽中，刷新大會紀錄，為校爭光。

以天圓地方做為南臺人做人處事之信念，

培養運動及閱讀的好習慣。― 盧燈茂

現職

南臺科技大學校長 (2018~迄今)

學歷

國立成功大學機械工程研究所博士

經歷

南臺科技大學代理校長、南臺科技大學行政副校長、

南臺科技大學學術副校長

▲ 南臺科技大學團隊(由左至右) 電機工程系碩士生施傑、施金波助理教授、碩士生柯明峻及校友黃昱誠勇奪「2021旺宏金矽獎–半導體設計與應用大賽」應用組銀獎及應用組最佳創意獎。

▲ 南臺科大光電系榮獲「2020臺灣國際智慧能源週」太陽光電創新設計應用競賽第一名。