受到傳統文化「萬般皆下品，只有讀書高」的價值影響，在臺灣技職教育被視為「分數不夠」時的次級選擇。但從現今世界趨勢的變遷來看，想要促使產業轉型，最根本的必須從技術人才升級開始。為了臺灣未來的人才培育著想，教育部將借鏡國外經驗，推動技職教育再造計畫，希望可以重振技職教育，打破學歷迷思，讓學校教育與產業能順利銜接，提高國家競爭力。

德國：產學合作培養實作，學用合一

工業強國德國的技職教育系統一直備受推崇，每年約有6成的學生選擇技職教育。在雙軌制的教育體制之下，課程訓練相關內容和產業相符，以職業訓練為主， 學校課程理論為輔，培養實作經驗，減少學用落差。產學合作的模式也讓產業界參與技職教育規劃，除可適時調整科系與招生人數，縮短人力供需的差距，同時也提供課程調整意見、更新學校設備、培養企業所需人才， 也節省培養新人時間。

新加坡：學院改建科技園區，共享資源
新加坡是一個多元國際都市，在教育訓練與品質上煞費苦心，除了與國內外學校進行學術及技術交流之外， 透過將學院國際化或教學樓群改建為科技園區，形成一個多元化科技教學和項目開發的科學園區，方便各系共同分享資源，使學院能更有效的配合企業及科技發展需求；另外，邀請國內外產業界之大師擔任授課老師與演講，讓學生更清楚了解產業趨勢脈動。

澳洲：重技職人才，課程、認證有制度
澳洲的技職教育相較於其他先進國家雖然比較晚起步，但是表現卻很亮眼，有7成的中學生會優先選擇技職體系，根據澳洲TAFE統計，技職畢業生平均年薪為53,500元澳幣，較大學畢業生多出3,500元澳幣。在澳洲，各種工作幾乎都可在學校找到相對應的學習課程， 而學校也會依課程等級核發證書或文憑。
澳洲設計出8個等級的訓練檢定標準，從1到8級，要求的能力逐漸加深，代表個人有能力與資格從事該行業，因此也有人稱澳洲是一個「證照國家」。

臺灣技職教育的未來
隨著高教普及化，高學歷不再是就業保證，許多科系開始要求學生實習與業界接軌。由於技職體系擁有豐富實作經驗，這些技職體系學生憑藉著扎實的職業訓練，學用落差反而較普通大學生來得小。臺灣多所技職大專院校，也將這些國外經驗落實，推動技職教育再造，積極與產業及國際接軌，將教學品質改善與優化，以達到「畢業即就業」的理想境界。

企業對技專校院畢業生接受度調查

企業錄取技專校院畢業生的重要因素

*非常重要為5分，重要為4分，以此類推，非常不重要為1分

企業認為技專校院畢業生相對於一般大學畢業生缺乏特點

調查：企業對技專校院畢業生接受度高
根據1111人力銀行的《技專人才需求調查》結果顯示，企業界對於技專畢業生接受度竟比一般大學生還來得高，其原因可能與技專校院的實務導向教學，對於學生在未來職場適應力有很大的幫助有關。
進一步瞭解企業錄用技專畢業生的因素，以「學生工作態度」(4.80)、「實習與產學合作經驗」(3.99)的平均分最高，這表示企業認為學生態度的良好與否遠比能力強弱還重要，而增加實習與產學合作經驗除了能使學生進入職場後能及早接軌，更能提早讓學生體驗並學習職場倫理。

「外語能力」與「專業知識或技術」仍待加強
另一方面，調查企業認為技職院校畢業生相對於一般大學畢業生缺乏的特點以「外語能力不足」與「缺乏專業知識與技術」比例較高。觀察國外優良的技專校院，其在課程方面，會加強學生語文能力，鼓勵學生參與語言認證考試，並且提升教師全英語授課能力，因此未來技專校院在外語能力方面應更加重視，以達到企業的要求。「缺乏專業知識或技術」則顯示技專校院在強化學生的專業知識或技術上並沒有完全符合企業的需求，因此技專校院應多了解企業的需求，培訓產業領域相關知識與技術，以提升學生就業即戰力。
技專校院生的經驗談：

文藻外語大學-
數位內容應用與管理系 王榆絜
從小我就特別喜歡語言與設計，自己在這些方面的表現也較突出，在考完統測選擇大學的時候，我認為文藻能使我兼顧兩面，讓我在學習設計之餘一併提升語言能力。
文藻外語大學提供學生相當豐富的外語資源，除開設歐系語言課程讓學生選修，近期越來越受歡迎的東南亞語系也有許多課程。文藻的語言課程是學校的強項之一，除學校的課程外，我另外報名推廣教育課程學習法文，法籍教師給我許多幫助，不到一年時間我已考取法文檢定A2等級，口說方面也有明顯進步。數位系除了能讓我學習網頁程式外，也有許多如動畫、建模等不同領域課程，讓我不只是學設計，更積極培養我的跨領域整合能力。

國立臺北科技大學-

工業工程與管理系 彭莉惟

國中時就發現自己對於學科的學習興致缺缺，認為若能透過實務經驗學習會更加深刻，因此選擇就讀高職商科類組，大學也延續著重實務教學的科大就讀。
科技大學與普通大學最大的不同，我認為是在於科大主要針對學生實務教育提供相當豐富的業界資源，舉例來說，我們常邀請業界講師來演講以傳授實務經驗；提倡實務學習的課綱，使百大企業主動提供學生多元的實習機會，例如鴻海集團富士康、光寶科技等。
在科大的體系中「實習」為必修學分，大四期間，我分別進入金融、科技兩種產業實習，除了解產業的運行模式外，同時幫助自己釐清合適的就業方向。透過企業提供的產學學程，將書本上的知識、文字轉換為印象深刻的畫面；而專案參與能更深入了解產業應用層面。
現在的我已進入職場生活，職場中會面臨到許多突發狀況，而過去的實習經驗能使我較冷靜地進退應對，讓我深刻感受到技職教育的實務教學對我的幫助。

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