數位科技輔助教學 培育產業實務人才
2026 年 1 月 28 日
文｜姜翔
圖片提供｜龍華科技大學校長
圖片提供｜龍華科技大學校長
國內媒體自實施「企業最愛大學生」排行榜調查迄今，龍華科技大學不僅年年進榜，始終穩居私立技職類前幾名，近幾年排名甚至屢屢超越國立科大與傳統公私立名校。這所於1969年由中國電纜之父、太平洋電線電纜公司創辦人孫法民及其夫人孫陳淑娟所創辦的學校，由校長葛自祥帶領的行政團隊，在2012年首創「訂單式就業學程」，12年來廣受企業歡迎，有效解決「學用落差」，達成產學無縫接軌目標。儘管受到國內高教環境面臨少子女化、私校退場、統測報考人數逐年下降趨勢，以及近幾年COVID-19疫情衝擊等嚴峻挑戰，龍華科大全校學生總人數仍持續成長，充分展現踏實穩健、追求卓越的辦學實力。
葛自祥表示，龍華科大秉持「務實、卓越、創新」的教育理念，定位為「培育產業優質實務人才、提供創新技術服務之應用型科技大學」。在務實致用基礎下，致力提升教學創新與研發能量，以培養務實人才為首要目標。近年與企業共組產學聯盟，成立產業研發中心，為學生打造跟產業快速接軌的實作環境，畢業後能為企業所用。
二不二要 五箭齊發
「身為技職學府，龍華科大的定位很清楚，學校堅持「二不二要」，「二不」—不刻意追求國際間大學排名、不以培養諾貝爾獎得主為辦學目標；「二要」—學生畢業後要能廣受企業歡迎，企業願用較高的待遇來聘用學校畢業生、學校要有足夠的科研能量，協助產業解決問題，轉型升級。」葛自祥說。學校多年來深耕產學合作，並積極推動產學鏈結、學用合一的實作教育，強調讓學子從做中學，從實作中建立主動積極的態度與責任感，並且從實作中，培養其專業能力及問題解決能力，以及職場適應的正確態度，為國家、社會培養優秀的專業人才。
「身為技職學府，龍華科大的定位很清楚，學校堅持「二不二要」，「二不」—不刻意追求國際間大學排名、不以培養諾貝爾獎得主為辦學目標；「二要」—學生畢業後要能廣受企業歡迎，企業願用較高的待遇來聘用學校畢業生、學校要有足夠的科研能量，協助產業解決問題，轉型升級。」葛自祥說。學校多年來深耕產學合作，並積極推動產學鏈結、學用合一的實作教育，強調讓學子從做中學，從實作中建立主動積極的態度與責任感，並且從實作中，培養其專業能力及問題解決能力，以及職場適應的正確態度，為國家、社會培養優秀的專業人才。
電子實務人才培育
近年來，配合政府推動5+2創新產業發展政策，龍華科大獲選教育部產業菁英訓練示範基地，是全國私立科大中唯一設置「3D數位電路板設計暨智慧製造類產線工廠」「（5G）行動通訊模組測試與調校類產業環境工廠」及「高速傳輸介面電子構裝設計與測試人才及技術培育基地」的學校，加上半導體特色場域等實驗室設備，期盼透過該校現有五座實作基地及場域，五箭齊發，讓學子對焦產業需求，致力成為亞洲最好的電子產業領域實務人才培育大學。
近年來，配合政府推動5+2創新產業發展政策，龍華科大獲選教育部產業菁英訓練示範基地，是全國私立科大中唯一設置「3D數位電路板設計暨智慧製造類產線工廠」「（5G）行動通訊模組測試與調校類產業環境工廠」及「高速傳輸介面電子構裝設計與測試人才及技術培育基地」的學校，加上半導體特色場域等實驗室設備，期盼透過該校現有五座實作基地及場域，五箭齊發，讓學子對焦產業需求，致力成為亞洲最好的電子產業領域實務人才培育大學。
為因應半導體相關產業需求，培養國內半導體製程及封測技術人才，龍華科技大學是私立科大第一所獲教育部核准成立半導體工程系，自112學年度招生，學校亦是第一間同時具備完整半導體元件類產線教學中心的大學，可提供製程、封裝及測試教學與實作課程，積極培育半導體專業人才。龍華並與日月光半導體、台積電、昇陽國際半導體穩懋半導體等14家半導體龍頭及關鍵領域產業，共同成立半導體產學及人才培育聯盟，藉由聯盟合作，以及與業界同步的產線實作場域，創造更多產學鏈結機會，讓學子對焦5G產業需求，成為培育5+2關鍵產業人才重鎮。
龍華科大是私立科大第一所獲教育部核准成立的報導體工程系，
亦是第一間同時具備完整半導體元件類產線教學中心的大學。
數位轉型 永續發展
臺灣在數位發展持續領先世界，因應國家數位發展策略及產業轉型需求，龍華科大國際企業系也自112學年度正式更名為「數位行銷暨跨境商務系」，透過與公協會及產業合作，整合跨境電商社群網絡資源，提供學子接軌未來專業與技能，培育具備在地關懷、全球視野及團隊合作的數位行銷及跨境商務營運的跨領域人才。不僅在臺灣永續發展，學校更致力拓展國際化，近年來積極促進海外教育交流及產業人才培育合作，運用各項優質資源及豐沛的研發能量，開設各類專班，提供客製化實務與線上課程，為海外台商企業培育技術人才。
臺灣在數位發展持續領先世界，因應國家數位發展策略及產業轉型需求，龍華科大國際企業系也自112學年度正式更名為「數位行銷暨跨境商務系」，透過與公協會及產業合作，整合跨境電商社群網絡資源，提供學子接軌未來專業與技能，培育具備在地關懷、全球視野及團隊合作的數位行銷及跨境商務營運的跨領域人才。不僅在臺灣永續發展，學校更致力拓展國際化，近年來積極促進海外教育交流及產業人才培育合作，運用各項優質資源及豐沛的研發能量，開設各類專班，提供客製化實務與線上課程，為海外台商企業培育技術人才。
「現在很多學校都模仿龍華設立『訂單式學程』，但龍華已經做了10多年，做得最久也最深入。」葛自祥指出，龍華科大101年率先推出「訂單式就業學程」，以模組化課程設計，依據企業人才需求，把學生在大學最後一年課程，轉化為銜接企業的第一年培訓，正因學子專業技能符合業界所需，加上位於新北與桃園交界，周遭有超過十個工業區，課程接地氣、實習機會多。實習情形良好的畢業生，由合作企業優先聘用。經由訂單式就業學程，企業與學校相輔相成，互助互利，學生畢業即就業，企業獲得專業人才，並降低人才培訓成本，學校亦可提高學生與企業滿意度，共創三贏。
「加入龍華，四年後毋需找工作，因為工作會來找你！」葛自祥強調，除發展優勢特色與產學緊密鏈結外，近年AI智慧及物聯網蓬勃發展，為讓學生掌握產業趨勢，龍華科大運用AI、雲端等數位科技輔助教學創新，打造智慧校園、無邊界教室，讓學子提早體驗AI時代科技應用與生活型態，學習內涵則深耕智慧製造、AI、IoT、雲端計算、大數據、AR、VR、MR等應用科技與服務，以提升跨領域創新及未來職場所需能力，進而達成「為學生找到未來、讓工作找到人才」目標，成為未來社會最夯人才。■