【大學部】

1.資料蒐集分析能力
2.媒體製作能力
3.表逹與溝通能力

【碩士班】

1.健康訊息的思辨分析
2.應用研究方法的能力
3.從事健康傳播議題研究的能力

1.有完善的媒體部門作為教學資源

志業體完善的媒體部門（包括電視、期刊、廣播等）以及醫療機構之公關部門，提供本系師生在教學及學習上豐沛的資源。

2.獨特的實習制度，培養學生紮實技能

本系獨創全學期之「見習」與「實習」二階段課程，提供學生紮實的實務訓練；再佐以與大愛臺合作之現場實務工作坊課程，為本系學生在就業上提供專業能力的極大優勢。

3.有跨領域的志業機構提供豐沛的研究資源

志業體擁有醫療、傳播、教育及國際等志業，為本系發展出傳播、醫學、公衛跨領域結合的健康傳播特色，提供豐富的教學與研究資源。

4.積極的在地參與，展現傳播人的社會責任

本系教師積極參與社區、設計服務之學習課程，也帶領學生投入社區服務學習活動，協助社區人士營造社區，在學生專業技能外，致力於培養學生之品德與社會責任等核心就業素養。

5.以社區為場域，實踐不同於傳統傳播教育的人才培育方式

東臺灣地區多元族群特色，提供本系師生實踐在地參與、關懷弱勢的設系宗旨，既能磨練專業技能，更是培養傳播人社會責任的適合場所。

6.獨特的三軌輔導制度，提供全方位的輔導

學生輔導採「三軌輔導制」，除學務處外，一個班級至少兩位以上導師，另有慈誠懿德會，皆以慈濟人文的精神和內涵，提供學生在學業、心理及生活等全方位輔導。

1.發展一個以社會文化模式為基礎的健康傳播領域

隨著基因技術、醫療技術與知識的發展，人類的壽命不斷延長，「健康議題」日益受到重視；「健康」也成為生活風格一部份。從傳播的角度探究健康相關議題的訊息產出、傳播和接受，以及其社會文化維度，是一個值得發展的領域。

2.發展一種結合學校與社區的教學、學習及研究模式

東部地區有多元的族群，並發展成多元的社區文化，因此可以結合人際傳播和大眾傳播知識與技術，發展出一個以社區為實作場域的教學與研究模式。

3.結合校內與校外資源，發展跨系、跨校及跨領域的教學及研究策略

慈濟的四大志業體不論媒體（包含電視、雜誌、廣播）、國際交流、醫療照護方面，都有豐沛的資源，應該善加結合這些資源發展教學及研究策略。

4.推動學生和教師的國際交流，強化國際觀

善用慈濟志業體的資源與課程設計，鼓勵師生國際交流、學生海外實習，進而強化國際觀。