學士班
1.教育專業基礎理論之基本能力與涵養。
2.國小教育專業實務之基本能力與涵養。
3.國小「課程與教學」理論和實務之基本知能與涵養。
4.國小「數理教育」理論和實務之基本知能與涵養。
5.「教育行政」理論和實務之基本知能與涵養。
6.教育領域專業研究之基本能力與涵養。
7.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之基本能力與涵養。
8.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之基本能力與涵養。

碩士班
1.「本土化」思維與「全球化」視野之相當知能與涵養。
2.教育專業研究能力與涵養。
3.一般「教育理論」與其應用之專業能力與涵養。
4.「課程與教學」理論和實務之能力與涵養。
5.從事「教育行政與文教事業」理論和實務之中階專業能力與涵養。
6.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之相當能力與涵養。
7.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之相當能力與涵養。

學士班
1、本學系為師資培育學系，積極與地方教育當局策略聯盟，規劃小學師資公費生名額，俾以培育優質小學師資。
2、本學系課程規劃特色著重於「課程與教學」、「教育行政」、「數理教育」領域。
3、本學系注重學生多元專長之培養。
4、本學系注重學生專業服務精神與態度之養成。

碩博士班(日間)及碩專班(夜間)
1、結合本土化與全球化的教育理念，做為課程規劃之主軸。
2、紮根本土教育研究，研究成果應用在地化。
3、因應國際思潮推動學術研究發展。
4、積極參與跨國學術交流以確實了解全球化和本土化之關聯與應用。

大學部
培育具有教育專業知能與涵養之優秀國小師資，及培養有志從事課程與教學、教育行政、數理教育與學術研究之專業基礎人才。

碩士班
1 具備教育學術研究知識。
2 獲得教育學術研究能力。
3 陶冶教育議題批判素養。
4 涵泳教育學術研究志趣。
5 應用教育學術研究成果。

博士班
1 具備廣博與專精之教育學術知識。
2 深化獨立與純熟之教育研究素養。
3 發展省思與批判之教育研究精神。
4 統整理論與實務之教育實踐能力。