• 專業知能(專業力)

1. 具備產品與室內設計相關專業知識與工作能力
2. 精進獨立思考與創新思維之能力

• 自覺學習(生命力)

1. 精進生命自覺、自省、自信及自主學習的能力
2. 精進多元思維、人文視野及持續學習成長的能力

• 實務應用(實務力)

1. 具備產品與室內設計相關實務執行與資訊整合的能力
2. 精進整合、創新、創造或創業的能力

• 溝通合作(溝通力)

1. 精進職場所需的中文能力及外語、資訊基本能力
2. 精進獨立解決問題、溝通協調及團隊合作的能力

• 社會關懷(關懷力)

1. 具備責任感、公民意識及專業倫理
2. 富有感恩回饋、熱心助人、環境永續及奉獻社會的精神

• 身心康寧(身心力)

1. 陶鑄人文與藝術的涵養於日常生活中
2. 精進情緒管理、抗壓及自我提升之能力

課程上之特色 : 異於一般工業設計系的課程，特別注重人類福祉與通用設計美學，福祉心理、造形藝術、感性與知性之設計，求藝術化及現代化，以福祉通用設計，福祉心理與企劃，造形美學，認知設計，人因與同步感性工學，生活型態分析為理論重心。 課程架構乃能給予學生更確實而多元化之造形能力之培養，未來可能依其適性之演變，朝向更多造形領域之創作發展。 加強外語課程，以奠定學生走向國際化大格局之基礎。 「特別講座」之安排設置，彌補正規課程教育之限制，實現生活化、多元化知能之發展。

• 著重在學中做、做中學的課程安排，培養兼具「專業知識」與「實務技能」的專業人才
• 課程上之特色: 異於一般工業設計系的課程，特別注重設計美學、造形藝術、著重於感性與知性之設計，將偏重於設計之藝術化及現代化，以「描繪」、「造形」 及「工藝」並重之設計教育課程架構。
• 此一課程架構乃能給予學生更確實而多元化之造形能力之培養，未來依其適性之演變，朝向更多產品造形設計領域發展。
• 以實踐藝術教育為目標，積極與社會和產業界互動，追求藝術生活化與產業藝術化，追求感性的實用藝術與產品造形設計。
• 加強外語課程，以奠定學生走向國際化大格局之基礎。
• 「特別講座」之安排設置，彌補正規課程教育之限制，實現生活化、多元化知能之發展。

• 應用認知理論之「造形」教育，以培養兼具「設計描繪」、「創意思考」與「造形美感」之專業產品設計人才，強化藝術與造形風格特質之教育，迎合產品造形感性化。
• 將藝術的風格特質融入產品設計中，使設計藝術化，整合基礎設計教育、美感設計教育之課程，融合傳達設計、美育設計、環境設計及設計管理以達完整之「藝術設計學院」為目標。
• 以積極之學術研究與實務製作，參與新文化之建設，朝更高層次之創意設計與產品研發之領域發展。
• 大力發展各類創作藝術、設計造形、電腦輔助設計等專業設施空間等，充分供給學生廣闊的學習活動，加強學生設計潛力之發揮，以達設計藝術化及各類設計包括工藝產品之發展。