國立屏東大學
電腦與通訊學系
繼續升學
17%投入職場
註冊率
本系為培育學生具備手腦並用的能力,在學習過程中能夠具備專業知識及實務能力,使本系所培育之學生具備資通訊技術能力,可勝任資訊、通訊、電子、電機等相關行業工作,培育企業所需人才。
本系以資訊與通訊領域為主要發展重點:
1.資訊領域
本領域著重程式設計、電腦網路、計算機組織與結構、資料結構、3D互動式多媒體、電腦動畫、電腦遊戲設計等課程,現有資訊專長的師資有三位專任教師,相關實驗室包含有多媒體通訊實驗室、智慧電子實驗室、網路暨嵌入式系統實驗室、數位信號處理實驗室,本系並參與資訊學院推動「VAR體感技術中心」,發展VAR跨域人才培育。
2.通訊領域
本領域著重於通訊系統、通訊實習、數位通訊、電磁學、無線通訊系統、天線理論與設計等課程,現有通訊專長的師資有四位專任教師,相關實驗室包含有基礎通訊實驗室、無線通訊實驗室、電信線路技術士訓練室、天線設計與訊號分析暨射頻辨識與微波元件實驗室、3D天線場型量測實驗室。
本系教育目標經「業界專家諮詢會議」、「IEET諮詢會議」及「系務會議」多次討論,為符合產業與社會需求,本系教育目標歷經三次修訂後,於107 年3 月7 日將本系教育目標調整為
1.培養學生電腦與通訊能力。
2.培養學生具備專業知識及實務能力,培育企業所需人才。
3.培養學生具備團隊合作精神與職業倫理觀念。
(一)課程設計兼顧理論、技術與實務,涵蓋資訊、電子與通訊科技之基礎課程及專業知識技術,以熟悉及開發多樣的電腦應用系統與通訊應用技術為目標,完成一位電腦與通訊人才的養成教育。教學特色將專注於整合電腦與通訊科技領域的知識,所包括的領域有:網路通訊系統與應用、個人行動通訊系統、無線通訊系統、寬頻數位通訊系統與數位信號處理等。
(二)專任教師皆擁有資訊、電子與通訊相關學門的博士學位,研究範圍包含行動計算、資訊安全、多媒體通訊、人工智慧、軟體工程、無線通訊、數位信號處理、通訊理論與編碼、通訊系統設計等領域。
(三)同時為加強學生實務計畫的研發能力,每位學生在畢業前必須修習一年的專題製作,以驗收四年學習成果。
1.培養學生電腦與通訊能力
2.培養學生具備專業知識及實務能力,培育企業所需人才
3.培養學生具備團隊合作精神與職業倫理觀念
升學就業藍圖
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資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。
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資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。 1111僅提供近三年有修改履歷之統計結果,並已將非穩定就業職務之樣本數剔除。


