一、發現興趣、培養關懷、建立價值。
二、具有觀察、思辨、批判、反省、溝通之能力。
三、能進行專業分析，但又具有多元、跨領域的統整能力。
四、傳承歷史、聚焦當下、前瞻未來。
五、社區行動，全球視野。

一、自主、多元與彈性的大學教育理想
相對於傳統分科教育一科一系的設計，本學士班課程包括了人文社會科學的主要學科領域，讓學生可以獲得較為寬廣的基礎學識能力。
（1）自主：尊重學生為學習的主體，應該有更大的自主選擇的空間，因此我們在大一、大二的兩年間，培養基本學識能力，讓同學們接觸許多學科領域的基礎課程，一方面厚植寬廣的學識基礎、一方面摸索興趣與能力的方向。
（2）多元：盡可能提供多元成套的「專業學程」，供學生選擇。每位學生畢業前至少需修完一個主修（30學分）與一個副修（18學分）專業學程。
本系目前規劃的主副修專業學程為：
1.主修：歷史、哲學、人類學、社會學、政治經濟、文學與創作
2.副修：歷史、哲學、人類學、社會學、政治經濟、文學與創作、語言學、性別研究、文化研究
（3）彈性：不僅學生在修業的過程中，可以自由地選擇、改變主副修學程，甚至可以其他學院提供的「第二專長」取代副修學程。（如：中文、外語、經濟、計財、法律、生命科學、資訊工程…等，各為26～33學分）此外，在保障學生的修課權益的前提下，不僅既有的專業學程可以視情況調整主副修，更可以主動規劃新的主副修學程，
（4）如「文學與創作」專業學程就是最新成立的學程。
二、重視經典閱讀、寫作與思考能力的培養
為了培養學生能讀、能寫、能想的能力，我們在基礎課程裡設計了人文與社會科學的「經典閱讀」課程，並將「哲學基本問題」列為基礎必修課程。在其他課程中，我們亦強調閱讀、寫作、思考能力的培養。
三、進階清楚的課程規劃
本學士班在課程規劃上，一、二年級基本上以共同必（選）修課程為主，重視培養寬廣紮實的基本學識能力，三、四年級則以專業學程為主，加強專業能力的訓練。

4.紮實的專業學科領域的訓練
三、四年級的專業學程的目標，是希望修完主修或副修專業學程的學生，能夠有一定水平的專業學識能力，使之畢業後有「自我再造」的能力；而有志深造的學生，則有考上相關學科領域的研究所或出國讀書的能力。
5.提供整合性課程，培養學生科際整合的能力
除了學生們在接觸不同學科領域所自然產生的不同學科間的「對話」之外，我們在基礎課程與進階課程中也都規劃有整合性的課程，不僅可以促進不同學科的教師彼此交流攻錯，更可培養學生進行整合性思考的能力。
6.熱愛知識、關懷社會、體驗生命
本學士班的教育目標是：熱愛知識、關懷社會、體驗生命。我們希望盡可能在課程中，讓學生深切體認到不同的人文社會科學的特色、意義以及與種種社會文化議題的關係，從而培養學生熱愛知識與關懷社會的態度，並透過實際的田野、活動與社會實踐，讓同學們體驗生命、培養實踐能力。