1.具有尊重生命，熱情誠實工作態度及人道關懷情操

2.具有醫學理論，利他服務之專業精神

3.具有資訊管理，自我學習之能力

4.具有醫學及健康照護知識

5.具有良好的臨床技能及溝通能力

6.具有批判性思考及科學研究能力

7.具有文化包容的國際宏觀

一.主要課程模組:

1.通識教育 2.基礎專業教育 3. 醫學人文 4.基礎與臨床整合教學 5.臨床技能教學 6.臨床實習教學

二.評量工具:

1.基礎專業及醫學人文:紙筆測驗 / 實驗跑臺 / 分組討論 / 報告

2. 整合課程:紙筆測驗 / PBL / 等不同課程方式之評分

3. 臨床實習及技能教學部分: OSCE / EBM / 學習護照 / 各項臨床考核

三.管理系統:

1. 教務系統課程評量 / i 高醫APP / BLOCK雲端回饋問券 / E-Learning平臺

整合生物醫學的重要新知識於課程，並應用於臨床醫學。
配合醫療環境的改變，調整教學目的，加強通識教育、醫學人文教育及醫學倫理之課程，以培養術德兼具的醫師。
配合教師發展中心教師成長系列，提昇教師教學技巧與教學品質。
安排教師前往國外大學及醫學中心研習醫學教育，並成立醫學教育研究中心、以推動醫學教育之革新與進步，培育未來之領導人才。
鼓勵教師前往國外醫學中心參與尖端生物醫學之研究，提昇研究品質，領導研究團隊。
加強跨科性之教學與研究的整合，以協助教師及醫師之持續成長。
重點式發展研究群，依研究群之發展特色逐年規劃經費重點輔助研究空間、人事、重要儀器等費用，並由研發處進行成果評估與改進。
繼續推動與國內、外醫學教育單位交流合作，舉辦與參加各種醫學會議，以提昇教學、研究、醫療之品質及國際名望。