東吳大學
物理學系
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"東吳大學物理學系簡介 ──
轉載自 2020 年 3 月出版的《東吳大學在臺復校的發展•教學單位篇》 東吳大學在大陸時期的理學院就設有物理、化學、生物學系。東吳大學在臺灣復校後的物理學系設於1970年8月,與數學、化學兩學系同隸屬於理學院。
該學系原只招收大學部學生一班,1998年8月,因配合學校應付教育部增招壓力增為雙班,2000年8月,恢復單班。
該學系開設時暫棲哲生樓,1973年10月遷入新落成的超庸館三樓,2008年4月,再遷入第一教研大樓五至七樓。 該學系歷任主任: 1970 年 8 月~1971 年 7 月:林清凉副教授 (臺灣大學物理學系副教授兼,之後辭卸)
1971 年 8 月~1974 年 7 月:何侗民副教授 (中央研究院物理研究所副研究員兼)
1974 年 8 月~1983 年 7 月:劉源俊副教授/教授 (1981 年 9 月~1982年 1 月期間公假出國,由陳國鎮副主任代理)
1983 年 8 月~1991 年 7 月:陳國鎮教授 1991 年 8 月~1993 年 7 月:林其隆副教授(辭卸)
1993 年 8 月~1996 年 2 月:任慶運副教授(辭卸) 1996 年 3 月~1997 年 7 月:林其隆教授(辭卸) 1997 年 8 月
2000 年 1 月:陳昌祈副教授(辭卸) 2000 年 2 月~2003 年 1 月:陳秋民副教授 2003 年 2 月~2005 年 7 月:黃雍熙副教授
2005 年 8 月~2008 年 7 月:蕭先雄副教授 2008 年 8 月~2011 年 7 月:任慶運副教授 2011 年 8 月~2014 年 7 月:蕭先雄副教授
2014 年 8 月~2017 年 7 月:巫俊賢副教授 2017 年 8 月~2019 年 1 月:任慶運副教授(之後退休) 2019 年 2 月~present:梅長生副教授/教授。 該學系於 2008 年 8 月,修定教育目標為:充實基礎科學素養,學習科學的精神與方法,培養物理專業人才,也培養從事物理相關領域所需基礎。因考慮學生程度與資源等問題,以辦好大學部教育為職志:嚴格考察不苛求,師生之間多互動,注重輔導與培基。決定不開設碩士班,而鼓勵畢業生到優質的國內外大學物理及相關領域的碩、博士班深造。 該學系在教學與輔導方面有數項具特色的發展:1987 年舉辦師生參與的「月光園」(迄 2011 年),1987 年 8 月開始,每週五中午舉行「五午會」(曾中斷若干年)。1990 年 8 月開始,將「書報討論」列為必修課。1995 年 8 月開始,學生自二年級起即可選「專題研究」,請相關教師指導,而於高年級取得學分。2003 年 3 月首開「物理演喻教材之設計與創作」課。
2007 學年第二學期開始在普通物理實驗課推行「構想自製實驗」。
2009年 8 月,啟用演喻教室(命名「源流講堂」),作為「普通物理學」教室。
2011 年 8 月開始,改採以「社團」形式的導師制度。 該學系教師的專長領域主要為理論物理、生醫物理、物理教育與光學。陳國鎮教授有關穴道電檢法、經絡電性與信息醫學的研究獲得國際重視;理論物理的研究重點主要在物理學基礎及宇宙論。該學系教師自 2008 年 6月開始,每月舉行「縱橫悟理(Physics and Beyond)」,分享學問心得。
又,2008 年 4 月成立「演喻工作小組」,之後每月(後來每兩個月)開會一次,分享演喻教學心得及新資訊。2015 年,組成教學研發中心;已研發出多種教具,並申請得專利。 該學系舉辦的與物理教育有關的活動包括:2001 年及 2009 年兩度主辦「中華民國物理教學及示範研討會」;自 2011 年起,每年主辦「數位化科學實驗研討會」;自 2013 年起,每年主辦「物理學史研習會」(迄2018 年,共十次)。後兩活動都有教育部「普通高級中學課程物理學科中心」參與協辦,得廣邀中學物理教師參加,裨益中等學校的物理教育。2018與 2019 年接連為高中生及大學生舉辦兩次「廣義相對論暑期研習營」「源流講堂」並經常為在校生及高中來訪學生作物理演示。"







本學系向來秉持崇理務實的教育精神,著重物理學基礎的教學。課程的安排力求合理連貫、循序漸進。教師的教學態度嚴謹而懇切,盡力傳承物理學的精神、方法與知識,以培養學生能剖析事理且能執簡馭繁的處事能力,期望畢業學生具備理性的生活知能,並發展物理專業或與物理相關的生涯。
各教師除有固定之「課業輔導」時間外,亦隨時歡迎學生到研究室討論,希望經由師生的互動,進而達到陶冶學生,使得其人格與學識得以均衡發展,有學養亦有涵養。
依學生學習,安排表現優秀的學生前往國內外一流的學術或研究機構進行長期或短期的研習。目前曾經合作交流的機構如中央研究院物理研究所、原子分子研究所、大同大學電機學院、中央大學科學教育中心、國家同步輻射中心、北京清華大學物理系、日本福井大學、美國哈佛醫學院、美國塔佛茲大學等。
研究標的/研究計劃
教師研究之專長,整合為光電物理、理論物理、生醫物理及物理教育四個領域。目前本學系與中央研究院物理研究所、國家同步輻射研究中心等單位合作,從事基礎物理研究,開創學術研究領域。未來發展方向除精進物理研究領域外,另將以改進大學與中學的物理教育(包含教材與演示教具、儀器設計與應用)為目標。
升學就業藍圖
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資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。
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資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。 1111僅提供近三年有修改履歷之統計結果,並已將非穩定就業職務之樣本數剔除。


