學士班

1.多元教學，培養學生關懷本土與尊重多元的涵養：教師教學方法及課程多元，涵蓋各種弱勢人口群的服務措施，並且強調多元文化價值，讓學生認識瞭解不同性別、種族、階層、職業等對象，對社會福利的需求差異與不平等關係。

2.擴展教學團隊，合作教學，延伸教學場域：透過教師合作團隊、產官學合作、社工服務對象或者照顧者共同參與教學，以及系友參與之回饋，促使學生經由不同的教學方式，擴大學習的視野。

3.行動教學，增進學生學習成效：多門課程進入或創造實務情境，使學生透過各種實務操作，增進對機構或社區問題的瞭解，從做中學，以實際的體驗提昇學習效果，並強調在行動中反觀自身經驗，重新體認與詮釋社會工作的意識型態、價值觀與權力等議題，促使學生成為不單只是「實作」，也是「能作」，亦會「思考」的學生。

碩士班

為考量未來臺灣社會工作發展之需求，課程規劃多元，有助於精進社工實務、社會工作督導與管理等能力，兼具豐富、完整的實習制度，培養紮實社工專業人才。目前課程規劃重點如下：(1)強化社會工作者實作涵養與能力；(2)具備協助自己與他人察覺自我及尊重多元文化及關懷本土的涵養；(3)分析社會政策與解決社會問題的能力；(4)培養社會工作管理知能與機構領導能力；(5)反映、批判與行動的能力。強調實踐行動力、理論的實務應用及在地實踐知識生產與共享合作等，以實現社工對人性尊嚴及社會正義的承諾與使命。為提昇研究生研究能力、學術論文品質、國際化涵養與知能等，本系碩士班已設置各種獎學金辦法

研究標的／研究計劃

包含社會福利提供、勞動與就業、社區、性別、貧窮、身心障礙、老人、原住民、GIS地理資訊技術支援系統及社工專業教育等議題。研究計畫名稱列舉如下：
1.提供家庭協助是利或是弊？探究提供家庭協助影響新住民青少年子女心理健康發展之機制
2.誰的課後照顧？｢親職外包」下學齡兒童課後托育工作者的勞動與生活困境
3.臺灣社會工作督導實務運作與專業發展經驗研究
4.臺灣與日本的社會工作師獨立展業的環境條件與體系建構之比較研究：社區整體照顧體系建構下的發展契機探究
5.社會倡議與公民投票宣傳：以2018年愛家公投與挺同公投案為例
6.臺灣社會團體工作實務與專業發展研究
7.原住民部落及社區之發展和福祉：社會及區域連結的研究-臺灣原住民族視覺化社區資料庫(整合型計畫之子計畫)
8.影像性剝削兒少被害人處遇研究：發展反歧視社會工作實務模式
9.同為他者，差異化的對待？東南亞籍與中國籍婚姻移民管理與情感連結之研究