南華大學
生死學系
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回顧歐美等國家,對於「死亡學」(Thanatology)的研究與「死亡教育」(Death Education)的推動已有多年以上的歷史。本系最初設立「生死學研究所」為已故知名學者傅偉勳教授的親手擘畫與大力推動之成果。
碩士班於86學年度奉教育部核准招生;碩士在職專班於88學年度奉准招生,而「生死管理學系」乃是繼「生死學研究所」之後,為國內首創新學術領域科系的另一特例,基於對臺灣社會的人文關懷,回應社會對生死學研究及生死相關課題探討之強烈需求,以及期盼提昇各生死相關事業服務水準之殷切。因此繼生死學研究所(碩士班及碩士在職專班)之後,再特設生死管理學系(大學部),並且於90學年度奉准招收第一屆學生。自91學年度起,為求本校生死學的教學、研究與推廣,能有整體的規劃與發展,因此將「生死學研究所」與「生死管理學系」採行系所合一制,亦即師資、課程與教學均為整體規劃,正式更名為「生死學系」。並於93學年度增設進修學士班。
系、所合一後之「生死學系」,就學制上來說,包括有:學士班(大學部)、進修學士班(夜間部)、碩士班、碩士在職專班。
本系為國內唯一高等教育生死學之科系,成立20餘年。基於對臺灣社會的人文關懷以及學科專業化教育發展的需求,大學部劃分為「殯葬服務組」、「社會工作組」與「諮商組」,其中殯葬服務組更設有「進修學士班」夜間上課提供在職人士進修管道;碩士班暨碩士在職專班分為「生死學組」、「生死教育與諮商組」與「哲學與生命教育碩士班」;博士班自108學年度起開始招生,為國內生死領域培育專業人才。
【大學部】
本系為全國唯一普通大學高等教育生死學之科系,以人為本,倡導人本價值、人性關懷與人文精神,建立全人-身心靈、全歷程-生老病死 完整的學習課程架構,培育生死關懷及生死服務事業之專業人才-禮儀師、社會工作師、諮商心理師三張國家證照,進而提升全民的生命品質與死亡尊嚴。
大學部分為殯葬服務組、社會工作組、諮商組以及進修學士班(殯葬服務組-夜間上課)三種專業,每組專業養成並不相同:
殯葬服務組
培養殯葬服務產業人才,輔導同學考取喪禮服務丙級技術士證以及乙級技術士證,開設殯葬各領域專業課程,其中包含有內政部證書的禮儀師殯葬學程20學分。
社會工作組
培育具生命關懷之專業社會工作人才,開設社工各領域專業課程,畢業即取得國家考試社會工作師的報考資格-修畢五領域十五學科,總計四十五學分、實習兩次合計400小時以上。
諮商組
培養諮商心理專業人才,課程理論與實務並重,因應社會趨勢開社工師學程、表達性藝術治療、遊戲治療、正念減壓、靈性治療、自然療法等多元課程。畢業後可考本系研究生準備國家考試諮商心理師。
【碩士班】
本系研究以全歷程-生、老、病、死四位一體、全人-身、心、靈、全方位-個人、社區、社會為研究對象,即提供人本關懷、生死服務學問的進階研究,提升吾人
生死學組
本組特色為擴大生死學研究的領域,加深基礎研究;推動醫療與生死之公共政策與相關法規之訂立,維護臨終關懷、安寧療護之生死尊嚴。
生死教育與諮商組
本組教育目的為培育專業諮商心理師。碩士班或碩士專班完程實習畢業後,即具應考諮商心理師國家證照的資格。
哲學與生命教育碩士班
本組以培育具有整體哲學與生命教育涵養的專業人才為主。
一、本系學士班
進行生死學的學理探究,了解現代的生死哲理體系。
培養生死關懷及生死服務事業之實務、經營、
規劃、管理人才,提昇專業服務水準。
促進學生具備本土生死社會系統、生死禮俗及文化的人文關懷,
提昇國人之生命品質與死亡尊嚴之知能。
二、碩士班
進行生死學的學理探究,建立現代的生死哲理體系;
召集各行業之實務、經營、規劃、管理人才,提昇專業服務水準,
培養生死關懷及生死服務事業之相關知能;
促進本土生死社會系統、生死禮俗及文化的人文關懷,
提昇國人之生命品質與死亡尊嚴。
三、博士班
設置高階專業的生死教育學術單位是全球性的趨勢與潮流,
本系以生死學角度來研究社會生老病死議題、
提昇華人生命價值與死亡尊嚴,
為深化生死學研究,特設生死學系博士班,
本所將以培育未來推動華人生命教育的高階人才,
包括教師、執行者與研究學者為主要教育目的。
升學就業藍圖
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資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。
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資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。 1111僅提供近三年有修改履歷之統計結果,並已將非穩定就業職務之樣本數剔除。


