碩士班

教學方式採小班制的討論形式進行，學生須於課後撰寫研究報告與論文，以加強史學研究方法的訓練。本所的教學與研究方向著重經濟史、社會史及文化史，重點為：

1. 為瞭解海外華人移民的背景，著重研究十四世紀以後主要僑鄉――華南地區的發展。
2. 海外華人主要分為閩南、廣東與客家三大族群，要研究這三大族群的差異及其在原鄉與僑居地的族群關係。
3. 研究海外華人的社會、經濟及文化活動，瞭解其歷史與現狀。
4. 海外華人與僑居地土著居民的接觸、衝突與調適的過程，以及僑居地的歷史，也是本所教學研究的重點之一。1998年獲教育部補助規劃與海外華人史相關之課程。
5. 海外華人最多的僑居地為東南亞，因此東南亞地區的歷史與文化，也是本所教學研究的重點之一。
6. 臺灣各族群的關係曾在過去歷史上占重要地位，也是今後臺灣史的重要課題。暨南大學處於臺灣地理中心的南投埔里，正是過去漢人與原住民交流頻繁之處。因此，南投地方開發史、漢人與原住民關係史是本所研究教學的重點之一。再者，埔里地近臺灣省政府所在地中興新村，因地利之便，利用國史館臺灣文獻館收藏的省府及日據時代臺灣總督府檔案，研究臺灣省政，也是本所教學研究的重點之一。

博士班

除延續本系碩士班的小班制討論形式、強化學生課後撰寫學術報告與論文等史學研究能力外，更針對個別學生的需要，配合本系師資專長，提供學生所需的專業訓練與學術視野。在教學與研究方向上，著重十四世紀以後東西互動下，社會、經濟及文化的變遷。透過這些變遷的研究，以說明、分析華僑華人外移的背景、移民的方式、華僑華人的文化與思想、在僑居地的生涯、與當地居民的關係、以及其他與華僑華人史有關的課題。博士班教學重點可歸納華僑華人史研究與明清以來（包括臺灣）經濟、社會、文化史研究兩部分。

華僑華人史研究部分，除深化碩士班教學研究特色外，尚有以下重點：

1. 探討華僑華人與僑居地土著民族的關係。為瞭解華僑華人在僑居地遭受歧視與排擠的深層原因與因應之道，必須深入研究華僑華人與土著居民的接觸、衝突與調適的過程，以及僑居地的歷史文化。

2. 華僑華人人數最多的僑居地為東南亞地區，當地有相當複雜的種族、文化、政治、經濟、宗教、社會現象。為了深化華僑華人的研究，亦需對東南亞地區進行綜合性之科際整合的研究。

3. 二次大戰以後，東南亞普遍去殖民地化，華僑華人在當地的政治、經濟、文化地位都受到衝擊，文化認同、政治認同、歷史認同、宗教認同發生斷裂，華人對這些認同如何調適自處，亦是本系博士班的研究重點。

4. 十四世紀以來華僑華人長期向外移民，雖曾經遭受明清政府海禁政策的阻攔，然而移民風潮始終不絕如縷，甚至蜂擁而出。中國政府的政策與民間移民的力量互相激盪往復，有別於西方各國政府與民間通力合作的殖民事業，中國移民史遂成為世界移民史上的特殊事例。有關政府的移民政策、移民與本國政府的互動關係之研究，亦是不容忽視的主題。

至於明清以來（包括臺灣）經濟、社會、文化史研究部分，則有以下重點：

1. 十四世紀以後，中國經濟、社會、文化都發生激烈的變化（特別是華中、華南地區），而且這種變化又和逐漸步入「近代」的西方世界相碰觸、交應。從世界性的眼光，以比較的方法來思考中國的這種變化，是博士班明清史研究的主要方向。

2. 明中期以來，中國內部商品經濟的高度發展，推動國內市場網絡的形成，進而往國際市場伸展。在此趨勢下，促成國內外商品與貨幣的頻繁交流，而人口也大量的流動。與此同時，中國社會生活樣態與文化表現也呈現出許多新的形式。探究這種經濟、社會、文化的變化，掌握其相互之間的關聯，進行結構性的瞭解，實屬必要。

3. 追溯明清以來社會文化的演變，重新理解中國由「傳統」過渡到「現代」的歷程，進而對「近代世界」的形成提供另一種角度與深度的理解。並據此檢討「現代化」與關於「資本主義」發展之種種理論。

4. 打通中國境內與海外的隔閡，進而思考外移人口與中國本體的關聯。由此探究「華人世界」的形成與發展，「華僑華人史研究」與「明清以來（包括臺灣）經濟、社會、文化史研究」兩個研究領域的整合與方向上的相互支援，正是本系博士班在教學上的優勢，與研究上的發展重點。

5. 歐洲勢力東來，刺激海上貿易發展，同時也介入亞洲海域。然而十四世紀以來，亞洲已經逐漸形成以中國為主的東亞經濟圈，和以印度為主的南亞經濟圈，各有很深的勢力及貿易網絡。在這些貿易網絡之下華人的擴散狀況、貿易狀況、與海外華人聚落的形成，是重要的研究課題。另外，華人與歐洲商人在海上貿易的互動與競爭，歐洲商人勢力之進入是否對東亞華商活動帶來了改變，是另一研究重點。

6. 透過對近代中國商人的思想、資本、經營管理、組織與帳簿的研究，來考察其與近代中國的政治、經濟、社會的關係，以及其在中國近代化的過程中所扮演的角色。

(此來源為參照暨南大學官網)