一、務實開放與多元深度的教學制度。

藉由美術創作、產業設計兩個學群課程，啟發學生創意與想像，從而發揮學生的創造力。從基本技巧與觀念的基礎課程、以及專業能力培養為導向的專業課程，到以統合能力暨獨立創作為目標的統整課程，將藝術人才培育過程系統化、一貫化。強調深度及多元選擇性，鼓勵學生依興趣及志向選課，專業工作室課程打破同年級開課的限制，使上下年級同學有縱向經驗傳承及交流的機會，充分發揮教學和學習的功能。培育以文創產業需求為導向的高水準專業人才，從基本技巧、創作觀念、洞察產業趨勢、藝術市場的迭變。本系開設美術史、東西方繪畫媒材、繪本、插畫、漫畫、電腦動畫、數位媒體藝術、當代藝術、產品設計、工藝設計等造型等課程，培育兼具多元及專業能力的美術人才。

二、啟發思考與想像以創意創新培育創業人才。

把感性的藝術創作與理性的科技結合起來，所強調的就是讓重視理 性的左腦與強調感性的右腦同時發 揮綜效，希望在兩個科技破天荒地 合作下，能激發學生的創意。開創了全新的教育模式。藉由思考習慣的改善，來強化思考能力。創意的加值，著重在如何賦予原始事物新的意義，經過功 能、外觀、實用性的加值，使商品能更加靈活運用，讓「知識的加值」轉 變成為「創意知識」，進而成為具有獨特性、有價值的「智慧財產」。創新有五個面向，分別是技術創新、產品創新、流程創新、組織結構 的創新及策略與營運模式的創新知識經濟創新引擎鼓勵大家要發揮跨領域的創意，然後知道如何把 創意變成商品、服務當創意變成專利、產權化之後，且能夠專利商品化時，，就可以創造新的事業機會或者是新的營運模 式。知識經濟創新引擎的創業階段，價值是來自於事業化、企業化及產業化，也就 是說一個事業慢慢變成企業，甚至變成一個產業，這是一個知識經濟創新 引擎驅動的最終結果。

三、深耕東部文化發展，善用數位媒體，開拓美術產業市場。

臺東大學為臺東地區唯一一所大學，本系有義務與責任發展在地化的地區性美術產業，東部地區擁有獨特的區域性文化與多元的原住民藝術，本系將運用當地豐沛的文化資源，發展具深度與廣度的地區性美學與產業。 並且善用數位媒體，開拓美術產業市場以數位藝術、電腦動畫與數位媒體等專業課程，培育具現代媒體專業的動畫及數位媒體創作人才。以實務操作引領學生進入獨立創作與設計的氛圍， 開拓藝術觀念與面對業界需求， 增強實戰經驗。

四、培育具美學品味與產業設計的理論研究及創作兼備人才。

運用多元豐富族群的文化資產， 透過設計轉化成為產業， 並與國際藝術家及設計師交流， 豐富智能與內涵。

本系自成立以來即以「培育美術產業專業人才，協助發展我國產品與文創設計產業，以及互動介面設計產業」的總體發展目標來自我期許，而衡度整體產品設計領域的發展現況及趨勢，並基於本系的發展定位，現階段設定以下二個重點並配合課程之學程規劃及產學合作，集中資源發展系所特色及共同的努力方向。