國立臺東大學
應用數學系
繼續升學
32%投入職場
註冊率
本校於民國56年由三年制師範學校改制為五年制師範專科學校,即設立數理組;民國76年7月1日奉教育部核准改制為師範學院,即設立數理教育學系,內設數學組及自然組。數理教育系於89年8月1日起分成數學教育學系及自然科學教育學系兩系。數學教育學系以培養兼具科學素養及人文素養的健全數學科師資為目標,提供臺東地區數學教師在職進修之管道與環境,同時安排數學及數學教育專門課程,使學生對數學專業知識有更深的造就,進而成為專業數學教育人員。依據臺東大學學術遠景及結合地域的需要,數學教育學系於93學年度發展成為數學系,並於104學年更名為應用數學系,歸屬理工學院。本系提供更優質的學習環境,同時安排多元的專業課程,滿足學生成長的需要及未來就業或進階研究的準備,進而成為高階應用數學專業人員。
一、培養學生數學專業知識。
二、培養學生數學應用之技能。
三、提供學生進入職場之基本訓練。
四、培養獨立思考、團隊合作與溝通領導能力。
五、建立終生學習與服務社會精神。
應用數學系之教學係理論與應用並重,以建立學生之正確數學觀念及分析能力,使其將來充份發揮潛能。在不分組的架構下,特別規劃機率與統計統計、財務數學、大數據分析與應用、資訊應用等方面課程,並開設數學及統計軟體研習如,Mathematica、GSP、MatLab、Statistica、Spss、LaTex等短期課程,使學生具備數學及統計軟體設計能力,並與現有專業課程相互配合,以利學生未來多元化的生涯規劃。此外本系鼓勵學生應用其數學專長,參與社區服務,如「數學營」、「國中小數學課後輔導」等活動,培養學生服務學習觀念,並學習團隊參與及企劃能力。
具備良好的數學專業基礎與推理歸納能力。
能利用數學或電腦軟體為工具來發展或解決問題的能力。
培養與學習數學在日常生活中之應用。
培養溝通與表達之能力。
以所學知識做為進入職場與進階科學研究之基礎。
升學就業藍圖
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資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。
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資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。 1111僅提供近三年有修改履歷之統計結果,並已將非穩定就業職務之樣本數剔除。


