國立臺北教育大學
數學暨資訊教育學系
繼續升學
?%投入職場
註冊率
民國80年7月1日起,本校改隸為國立後,本學系無論在師資的延聘、設備的添置、學生生活的充實,以及研究進修的強化等各方面,均有顯著的進步。
85學年度起,數理教育學系於大學聯考時即分A、B組招生,A組學生在專門課程主修數學,B組學生在專門課程主修自然科學。
87學年度起,本校為配合校務發展計畫,俾能營造本校改制成教育大學或綜合大學之有利基礎,將原數理教育學系數學組調整獨立設系;藉以針對未來教育發展之多變性及國小專科專任教學之趨勢,培育具有良好數學教育和資訊之素養,以及具奉獻心力、智慧、意願與能力之優秀數學及資訊教育種子教師。
93學年度起,數學教育學系調整為數學暨資訊教育學系,於大學考試分發入學招生時,分成數學組、資訊組兩組招生,數學組學生主修理論數學及數學教育,資訊組學生主修數學及資訊教育。
一、培養團隊合作及社會服務情操。
二、具獨立思考、分析與問題解決的能力。
三、具備微積分、線性代數基本知識。
四、具備數學專業能力。
五、具備數學教育專業能力。
六、具備資訊教育專業能力。
七.具備數學數位化教材設計與製作的能力。
本系為我國小學數學暨資訊師資培育的搖籃。本系分數學、資訊兩組,課程設計考量學生興趣、性向及生涯進路發展。學生進路除學校外,亦可選擇至企業界擔任數理及資訊教育相關工作。
本系教師具數學、數學教育、資訊教育等專長;畢業學生除具備數學思考、分析推理及問題解決等基本能力外,亦具數學、資訊與教育領域之教學與課程規畫等專業能力。本系擁有極多的數學教育相關圖書儀器、教材及研究成果,教學資源相當豐富。優良傳承之數學梯隊營亦為本系特色之一,寒、暑假可提供系上學生發揮創意、體驗教學實務之機會。
本系課程願景:數學素養、科技應用、人文關懷、社會責任、自我期許。
升學就業藍圖
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資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。
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資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。 1111僅提供近三年有修改履歷之統計結果,並已將非穩定就業職務之樣本數剔除。


