1.學術架構最完整：具有全國最頂尖統計課程之博士、碩士與學士完整學術架構

逢甲統計是國內少數兼具大學部「統計系學士班」、研究所「統計與精算碩士班」、研究所「應用統計博士班」架構完整的統計系所，全力培養具有完整統計素養的專業人士，並提供不斷高深學習的學程與環境。

大學部、碩士班、博士班課程以多項專業分組，培養同學擁有多樣專業能力，以期待同學生涯多元專業發展。學程與訓練設計包括，包含精算學程、計量財務學程，導引並鼓勵同學進行跨系修課，提供學生就業或深造諮詢，確保在校學習多樣與彈性，因應瞬息萬變的網路通訊時代。

2.數據學程最創新：領先國內相關科系，國內首創「大數據學程」

107學年度起，大學部「統計系學士班」，更以「商業大數據組」及「大數據分析與市場決策組」分組招生，這是國內統計相關學系的創舉。

「商業大數據組」，以本系最擅長的「精算學程」與「計量財務學程」，將統計科學專注在金融、財務、投資、及精算與風險管理領域的應用與發展。本系畢業系友，多數任職於外國或本國之銀行、金融投資、產壽保險等產業，許多系友位居高階經理人，擔任壽險公司總經理、精算師、銀行授信副總、銀行行銷主管、金融投資行銷主管、壽險行銷主管等，在金融、財務、投資、及精算與風險管理領域有十分傑出的成就。

「大數據分析與市場決策組」，專注於行動通訊及互聯網時代之的各式海量數據(圖、文、數、影、音)，進行蒐集與分析、將「資料Data」組織成「資訊Information」，分析數據資訊的真實 「意涵Implication」，進而建構有效「策略Strategies」，採取因應「行動Actions」等市場決策應用。近十年來，本系每年均進行逢甲商圈市場分析，早已成為國內「商圈市場分析」的典範，更受到公共電視、東森電視、三立電視、中視、TVBS、聯合報、中國時報與蘋果日報等主要媒體的重視與報導，這些成就更是大數據分析與市場決策組學習與發展的堅實基礎。

3.教學理念最實際：「Learning by Doing做中學」建基於學習實際需要

本系教學設計，強調美國哲學家和教育家約翰·杜威（John Dewey）博士的「Learning by Doing做中學」教育思想。

「Learning by Doing做中學」的教學設計以基礎數學、統計理論作為專業學科的根基，搭配邏輯思考及程式設計能力建構，培養實務應用上的統計分析技能。強調同學必須熟悉先進統計軟體 (R語言， SAS， SPSS， EXCEL) 使用，並藉以進行資料的歸納、分析、解讀、提案與成果報告。

在訓練學生資訊素養方面，納入電腦程式設計、資料庫建立與應用、網際網路架構與應用、及網頁設計與程式編寫。另外教學輔助工具方面，以電腦輔助呈現出動態且即時的教學方法，以期能將繁複的方法或較難具體呈現的因果，轉化成邏輯性及具體化，讓同學更容易接受與吸收教學內容，確實奠定同學們的資訊素養專業基礎。

4.學習交流最國際化：透過招集各國學生與國外交流，建立「國際化」學習機會

本系已招收國際學生多年，博士班與碩士班曾有布吉納法索、剛果、泰國、越南及菲律賓等國的學生。大學部學士班，有來自香港、中國大陸、馬來西亞等地的學生。此外，更有來自大陸的短期交換學生，融入逢甲統計的學習環境。

本系學生常有參加國外知名大學短期交流機會，同學曾參加美國阿拉巴馬大學、韓國誠信女子大學、大陸上海同濟大學、上海財經大學、中國人民大學、中國復旦大學、廈門大學、西南財經大學等國外知名大學的半年期或一年期學術交換課程。參與同學均十分肯定學術交換課程機會，不僅提升專業知識，更擴展國際視野、深入國外地方生活，也培養獨立生活的機會。

學士班
一﹑學習統計理論分析，啟發邏輯思考的能力
二﹑學習數據分析方法，活用資訊軟體的能力
三﹑學習跨領域商管知識，培養溝通的能力

碩士班
一﹑培養邏輯思考的能力：強調專業理論、思維辯證、獨立思考、與解決問題的能力
二﹑培養資料探勘的能力：強調資訊素養，訓練學生結合統計理論、專業知識、資料分析、與決策的能力
三﹑培養整合知識的能力：訓練學生整合統計、財務金融、精算、與管理等專業知識的能力
四、培養具國際觀的人才：鼓勵參與國際學術活動，培養學生具備國際視野

博士班
一﹑具備邏輯思考的能力：培育學生具備專業理論、思維辯證、獨立思考、與解決問題的能力
二﹑具備研究統計理論的能力：培育學生具備獨立研究基礎理論的能力
三﹑具備發展統計方法的能力：培育學生具備研究統計方法論的能力
四﹑具備跨領域研究的能力：培育學生具備合作研究計量財務、管理、生物醫學及其他專業領域的能力
五、具備宏觀的國際視野：鼓勵參與國際學術活動，培養學生具備國際視野