1. 知識／認知層面:(1)具備人類行為與心理的基礎知識、(2)具備課程教學的核心知識、(3)具備諮商輔導的相關知識。

2. 職能導向層面:

(1)具備課程教學的實務能力

(2)具備諮商輔導的實務能力

(3)具備心理學的研究能力（此為碩、博士班學生專業能力指標）

3. 個人特質層面:(1)具備國際觀與多元思考力、(2)尊重個別差異、(3)具備輔導員的特質。

4. 價值／倫理層面:(1)具備專業倫理、(2)具備人文關懷精神。

(一)本系提供豐富的心理學基礎及教育心理與輔導方面應用課程，讓學生有機會探索其生涯發展興趣。鼓勵選修學程或輔系，促進學生多元發展；藉實習課程及督導，提昇專業競爭力。

(二)多位教師獲國科會傑出研究獎、特殊優秀人才獎、教學卓越教師獎等，在各專業領域研究教學服務的質或量都有傑出表現，所指導學生亦積極於國內外學術研討會發表研究論文，屢獲優秀碩博士論文獎、心理學位論文獎。

(三)本系積極強化師資課程，充實先進研究設備，進行教育心理學及諮商心理學之先端研究。本系主編之「教育心理學報」榮列國內「臺灣社會科學引文索引」（TSSCI）心理學門資料庫，CEPS中文電子期刊資料庫及美國American Psychological Association PsycINFO資料庫。

(四)與美國、馬來西亞、日本等外國相關系所建立短期師生互訪、雙聯學制、合作協定；邀請國際知名教授來臺講學；舉辦國內外學術研討會等活動，培養學生國際化視野與促進國際學術交流。

(五)本系尊重學生反映意見，全系師生關係溫暖和諧；並藉「服務學習」課程，推行服務育幼院生之攜手輔育計畫及認輔鄰近學區國中學生，以培養學生社會關懷的態度。

(一)培養教育心理與輔導人員的通識知能。

(二)培養中等學校輔導科及高中生涯規劃科教師之專業知能。

(三)培養諮商心理學學術研究及實務應用能力。

(四)培養教育心理學學術研究及實務應用能力。