及早發掘自身熱情所在 才能脫穎而出

文／吳雨晴

　作為兩大升學主要管道的「申請入學」及「分發入學」，111學年將迎來重大變革，對於學生及家長而言，面對變化多端的考招制度，難免感到手足無措。本文將詳列參採項目、考試科目、成績表示等不同之處，協助同學們及早掌握關鍵資訊。

考招新制改變了什麼？
多面向審視 分數已非唯一標準
　選填志願可謂人生大事，不僅決定未來4年的學習內容，更與職涯發展高度相關。然而，高中生求學期間多專注於國、英、數等考試科目，沒有機會探索自己的興趣所在，也不了解大學科系在學些什麼，僅依據大考成績或他人意見選填志願。
　因此，有不少人在實際進入大學後，才發現該科系不如原先所想，不是決定轉系或重考，就是勉強待在不甚滿意的地方，無論是哪種情況，其實都相當可惜。而對於大學端和企業端來說，其實也希望招收真正有熱忱的人才，因其通常具有更積極的學習及工作態度，也更願意為喜歡的領域長期投入時間與心力。
　因應這樣的狀況，教育場域近年發起諸多變革，目的多為推動學子「適性發展」，像是108課綱提升了選修課程的比例，讓每位學生擁有更多空間，透過不同課程探索自身興趣，而在111學年度考招制度中，也新增「學生學習歷程」，其中包括修課紀錄、課程學習成果、多元表現等項目，讓大專院校在評估每位學生時，不再以大考分數作為唯一標準，而是更多面向地審視學子是否真正具備熱忱。因此，面對新型考招制度，及早發掘自身熱情所在，將是脫穎而出的關鍵。

大學招生條件有哪些？
X、Y、P三字母 扮演關鍵角色
　如右上方圖表所示，在111學年度考招制度中，招生條件共可分為兩大區塊，左方區塊為「大考成績」，指的是參加學測、指考等統一舉行的大型考試所取得的分數；右方區塊為「綜合學習表現」，指的是每位學生、每間校系會有所不同的東西，前者像是每位學生修習的課程內容，後者像是每間校系自行舉辦的面試、筆試等。
　相較過往的考招制度，111學年度看似改變許多，其實核心內容差異不大。「學科能力測驗」、「分科測驗」即俗稱的「學測」、「指考」，只是明年起考試科目、成績表示等會有些變動。「學生學習歷程」其實就是類似自傳、備審資料、作品集等，只是改為統一格式、每學期上傳，方便學校審閱，也降低學生負擔。

學測、指考變動最多！
數學分流、考科不重複 一表秒懂
　在111學年度考招制度中，「學測」、「指考」可說是變動最多的項目。首先說明學測變革，「學測」即「學科能力測驗」，多安排在1月底、2月初，於高三寒假期間舉行，考試內容為部定必修範圍，但自111學年度起，將有以下改變：
　●數學分為「數A」、「數B」：學測過往不分文理組都是考同樣的數學，自明年起將分為「數A」、「數B」，類似指考「數甲」、「數乙」的概念，因此需要及早了解自己有興趣的方向，並依據目標志願的要求進行選考。
　接著說明指考變革，「指考」多安排在7月初，於高三畢業後舉行，考試內容為部定必修範圍及加深加廣選修科目，自111學年度起，將改為「分科測驗」，並有下列改變：
　●不考「國、英、數乙」：為降低學子應考壓力，並讓選修課程不受考試影響，學測、分科測驗的考科以不重複為原則，因此，明年起將取消辦理「國、英、數乙」，而考量大學理工科系等對於數學領域修習有較多要求，將繼續辦理數甲考科。
　●百分制改為級分制：指考過往以百分制表示成績，為避免因各科性質不同、題目難度不同，直接相加比較時，對於部分考生不利的情形，也為了避免學子分分計較，將改為類似學測的級分制，不過學測各科是15級分，分科測驗各科則是60級分。

申請、分發入學大不同！
綜合學習表現、學測重要性提升
　作為兩大升學主要管道的「申請入學」及「分發入學」，無論是辦理時程、參採項目等皆有所不同。
　「申請入學」在學測後舉行，往年多安排在4至5月期間，為降低招生作業對高中教學的影響，自明年起延至5至6月初，於高三課程結束後辦理。
　相較分發入學，申請入學更多面向地評估考生的表現，採計的是「學測（部分校系含術科）成績」及「綜合學習表現」。其中，學測成績可用於第一階段與第二階段，但各校系僅可採用最多4科成績，或就所選4科中另訂不同科目組合總分。
　「申請入學」主要分為兩個階段，在第一階段中，各校系會根據自訂的學測成績門檻，來篩選所有報名的考生。因為報名人數可能遠高於該校系希望進入第二階段的人數，所以這樣的門檻通常會有好幾個，透過一輪一輪的篩選，直到剩下預期人數為止，而留到最後的考生，就會進入第二階段。在第二階段中，各校系可自由訂定審核標準，但為確保多元性，綜合學習表現至少須佔總成績的50%。
　「分發入學」在分科測驗後舉行，多安排在7至8月期間。相較申請入學，分發入學相對單純，過往僅採計指考（部分校系含術科）成績，但因指考自明年起改為分科測驗，且取消辦理「國、英、數乙」考科，故這3科可能會改為採計學測成績，這代表學測的重要性將大幅提升，也等同這3科將沒有重來的機會。
　而取消辦理數乙考科，對於商管科系的影響最大，假如改為採計學測的數B，由於數B僅考到部定必修範圍，銜接大學課程可能會相對困難，而若是改為採計分科測驗的數甲，也可能超出商管科系的數學要求，對於希望就讀商管科系的學子而言，反而造成「學太多」的負擔，違背111學年度考招制度「適性發展」的初衷。在各界反映之下，招聯會有希望恢復辦理數乙考科的打算，不過實際執行的確切時間，還需要端看教育部如何決定。

如何面對考招新制？
及早確認方向 累積能力經驗
　綜觀111考招新制的諸多變革，像是規定綜合學習表現至少須佔總成績的50%、分科測驗從百分制改為級分制等，可看出在招生過程中，大考成績的重要性逐漸降低，其他面向的重要性則逐漸增加。而這麼做的原因，是為了改變過往「分數落到哪裡就去哪裡」的風氣，透過提升選修課程的比例、取消辦理重複考科等，給予學生更多機會探索自身興趣，並在確立未來方向後，藉由修課紀錄、課程學習成果等，向目標志願展現自己具備足夠熱忱。
　而這樣的新型考招制度不僅鼓勵學生「適性發展」，也希望讓大學端在選擇學生時，透過看見除了分數之外、足以展現熱忱的更多證明，招收到真正喜愛甚至已長期投入該領域的學生，因其更可能為該校系創造效益。因此在面對新型考招制度時，雖然在大考中獲得高分仍然重要，但已不再是唯一要務，及早確認想要前進的方向，累積相關的能力與經驗，將是能否脫穎而出的關鍵。