現職>國立臺灣科技大學校長、
國立臺灣大學機械工程學系合聘教授
學歷>美國加州大學柏克萊分校
機械系系統控制 博士
經歷>國立臺灣大學工學院院長、
國立臺灣大學智能機械研究中心主任

臺科大校長顏家鈺表示，臺科大是一所被企業界所重視的學校，學生的自信心及對自己的能力有把握，讓臺科大始終被學生所信任，而這樣的風氣也不斷被延續下去，成為學校、企業與學生間的默契。

名氣與實力兼具 投入最好的資源
　

「臺科大的名氣，不只侷限在國內」顏家鈺校長表示，臺科大積極做國際認證，如IEET（中華工程教育學會）、AACSB（國際商學院促進協會The Association to Advance Collegiate Schools of Business）、EQUIS（歐洲品質促進系統European Quality Improvement System）等，也招收非常多國際學生，當各國頂尖學生在臺科大聚集，不但能藉此讓學校學生有國際視野和銜接能力，同時可以讓國際生一同建立臺科大的名氣，成為名符其實的國際學校。不只如此，臺科大也鼓勵學生參加各種國際競賽與計畫，如iF、USR等，期盼學生們能夠憑藉自身技能，在國際舞台上發光發熱。
　針對在校學生，臺科大讓不同管道進來的學生互相截長補短、競爭，幫助彼此成長，同時也結合不同的學校資源，如:國立臺灣大學系統，使臺科大學生有非常多元的資源能夠選擇和利用，也有機會使各校學生交流互動，進行良性競爭；除了學生方面，臺科大也針對師資進行栽培，讓老師們有更多機會接觸產業界，獲得第一手的產業資訊及需求。

產學合作高品質 建立專班銜接職場
　

關於產學合作，顏家鈺校長指出，臺科大對於企業的審核十分嚴格，需要有一定的公司規模才會納入長期產學合作的考量，如台達電、正崴、致茂、鈊象、研揚集團、撼訊科技等，皆與臺科大長期合作，成立聯合技術研發中心，不但解決人才缺少的問題，也讓臺科大學生有職場實務學習的機會，培養職場競爭力；一些企業，也會和老師一同建立「產碩專班」，鼓勵產學共同培育高階技術或創新及跨領域的人才。
　現今產業分工細，而大學主要以科系為主，顏校長說明，臺科大鼓勵各產業來加入研發中心，讓學生在唸碩士時，就參與企業的計畫，不但能幫企業做研究，也讓學生能提早進入企業卡位。
　臺科大特別創立產碩專班與產創學院，前者的課程是由企業和教授共同規劃，讓學生能跟著產業所需去學習，方便畢業後直接銜接業界，臺科大也鼓勵學生在大學部就進入實驗室學習，跟著老師一同做專題；後者同樣是由相關研究所和企業共同研擬課程，所內的課皆是企業所重視的知能技術，因台灣目前產業界以碩士為主，工程大學部出來常直接進產業，但這種狀況在臺科大比較少見，通常碩士還沒畢業就被企業搶光。
　顏家鈺校長指出，臺科大和各企業雇主的產學合作並不只是建立名氣，而是要讓學生直接了解企業在做甚麼、職場上的各種東西到甚麼程度，再使其轉化為課程；接著是鼓勵學生進實驗室，直接接觸產業碰到的問題與狀況，做出相關的研究，讓老師的實驗室能夠到達一定程度，使企業關注老師在做的事情。臺科大不只引領台灣企業，也隨國際趨勢進行，如電力、電池、電能分配控制、人工智慧、影像處理、網路結合等方面研究，臺科大皆是領先全台的。

文理組跨領域學習 成搶手企業人才
　

顏家鈺校長表示，臺科大同時也鼓勵人社院老師橫向合作，讓文組有多管道發展，如文創、設計老師找資工老師合作開課、辦活動，發展出文宣、宣傳、動畫、劇本互助的形式，讓人社院學生能夠有資源進行跨領域學習，或是田野調查、訪談的訓練，讓人社院不再只是待在教室咬文嚼字。
　除了校內的師資合作，學校更讓老師找到適合的廠商進行產學合作，使其有豐富的實務經驗，在往後職場上的實力也十分亮眼。可說臺科大不只理工科系強，人社院的實力也不落人後，多樣化的實務訓練、多元的輔系選擇，以及跨領域師資、產學等學習，讓臺科大的文組在職場上的準備比別人早起步。

反轉教育觀念 跟上世界轉變
　

面對常有學生進了科系之後才發現不是自己想要的，或是擁有頂大迷思，先選校再選系等問題，顏家鈺校長表示，倘若進學校後發現對專長有疑慮，雖有門檻，但臺科大並沒有嚴格限制學生轉系，學生要找到自己真正喜歡的是甚麼，也不用太緊張，或許現在科系不是非常喜歡的也沒關係，未來有很多機會能夠轉換跑道，如碩、博士的選擇。顏家鈺校長一向支持學生的選擇，他認為只需要提供最優良的環境及最頂尖的技術，再加上教育部的資源協助，讓同學在更好的訓練中發揮能力，就能使其擁有相對的專業及素養。
　顏家鈺校長坦言，時代已改變，也在不斷變化，對於學生教育的心態也有轉變，以前是幫孩子建立專業，未來可以靠這專業吃一輩子，但現在則是期待學生的專業維持個5、6年，可能過了幾年，原本的專業又會被新科技所取代；顏校長要建立學生新的心態，即便在5到10年內所學專業被淘汰，也能回學校繼續進修，傳遞週期性學習的思維給學生，當然過程中會有挫折，但只要週期性建立專長，就能夠追趕上科技不斷進步的世代。
　針對週期性精進及維持競爭力，顏家鈺校長也指出，為因應在地關懷與永續發展，校內有USR（大學社會責任實踐）計畫，並將「重視全人教育，培育優質人才」、 「聚焦優勢領域，釋出研發能量」與「強化社會責任，協助城鄉發展」三項與大學社會責任相關的策略明確納入臺科大校務發展目標。此計畫要求很高，學生除了修課且要接觸弱勢和參與在地關懷等活動，使其在過程中能夠連結自身社會責任與在地關懷。
　臺科大希望建立學生ESG、SDGs的觀念，在人工智慧、能源、排碳等議題不斷提出並改變的現代，能夠讓這些學生出社會之後，去影響更多世界上的人；也希望能提升學生國際溝通的能力，在建立人際關係及跨國人脈的同時，能夠讓臺科大的學生與全世界連結。■

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