文藻外語大學
私立
高雄市
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文藻外語大學係由天主教會「聖吳甦樂會」(The Order of Saint Ursula)於民國55年創辦,自師生不足千人的五專發展為近萬人的外語大學,文藻依不同階段的發展重點區分,大致可分為民國55~88年之「奠基期-五年制專科階段」、民國88~102年之「轉型與茁壯期—改制與改名階段」以及民國102年~迄今之「成熟期—外語大學階段」:
一、奠基期-五年制專科階段(民國55~88年)
50年代高雄市是台灣發展經濟最重要的進出口工業重鎮及國際港口城市,國家迫切需要中階外語經貿專業人才,天主教高雄教區的鄭天祥主教有鑒於此,乃邀請在國際間以教育聞名的天主教修會聖吳甦樂會來高雄設立五年制的「私立文藻女子外國語文專科學校」,以外語教育培育當時建設國家社會最需要的中階外語實用人才。
民國69年時,台灣遽逢外交重挫,亟需衝鋒陷陣的各類外交尖兵,文藻再次回應國家的發展需求,開始男女學生兼收,更改校名為「私立文藻外國語文專科學校」,設有英國語文、法國語文、德國語文、西班牙語文以及日本語文等5個外語科。
二、轉型與茁壯期-改制與改名階段(民國88~102年)
民國88年,具備33年堅實專科教育根基的文藻已然根深葉茂,順利在此時刻升格為外語學院,十年間陸續開辦四技、二技及進修部學制,並保留專科部學制。
三、成熟期-外語大學階段(民國102年~迄今)
文藻於102年8月順利改名為「文藻外語大學」,目前共設有13個系(英國語文、法國語文、德國語文、西班牙語文、日本語文、應用華語、外語教學、翻譯、國際企業管理、國際事務、數位內容應用與管理系、傳播藝術系及東南亞學系等)、2個學士學位學程、7個研究所、2個碩士學位學程。
一、堅持語文卓越,兼具全人涵養:文藻深耕外語教育五十餘年,長期以來,以培育學生成為兼具優秀外語能力與全人涵養特質的國際專業人才為職志,透過語言教育,增進學生全球視野,並逐年進行課程革新與教學創新,奠定學生基礎核心能力。現階段更建構「以全人教育為核心,外語與專業互補的複合型學院架構與課程體系」,落實「全人發展與職場倫理結合的學習體制」,發揮「產官學合作互利的研究特色」,以展現「複合型外語大學」特有的校園情境與師生國際移動力,同時為社會的各項國際化需求作出積極貢獻,進而朝「亞太地區培育外語專業人才的典範大學」目標邁進。
二、累積華、外語能量,建立領導品牌:近來因應政府南向政策與國際化的潮流,開辦東南亞語言及其他多元語種,讓文藻的語言教育種類能隨著時代需求而多元化,目前並已著手開發外語師資培訓與認證機制。此外,文藻結合當前的網路和數位科技,開發線上華語教材,同時規劃全國首創線上華語師資培訓和認證機制,讓全世界各國的華語師資與學子,藉由網路的無遠弗屆,跨越時空修習華語。
三、提升國際視野、注重跨域學習:「將世界帶進文藻,讓學生就讀文藻,迎向國際」是長期以來學校辦學的主軸;國際化的校園場域與高比例的外籍師生,讓文藻儼然就是地球村的縮影。本校國際暨兩岸合作處每年招收許多來自海外的學生,學生橫跨39國。在本國學生移動學習上,除配合教育部與經濟部等政府單位舉辦之海外實習與交流計畫外,亦積極投入海外交換、雙聯學制、三方學程等活動,合作學校橫跨5大洲,40國,270餘所,每年約300名學生赴國外交換移地學習,且有約400名學生赴海外實習,鼓勵學生遊必有方、行萬里路,以開闊視野,為畢業後融入國際社會做好準備。近年,文藻積極將外語與就業領域專業結合,重視學生全人涵養與職場倫理之培養,透過各項課程變革與教學創新,厚實學生基礎能力。依據產業的人力需求,將外語能力與產業相關知能相互搭配,並結合「實務增能」的實作演練,以培育出優質的複合型外語實用人才。此外,亦鼓勵學生修習雙主修或輔系,培養雙外語或外語搭配實務專長的學習內容,強化職場競爭力,以順利銜接就業。
四、協力產官學界,扮演最佳夥伴:本校致力於外語實務專題研究及其他非外語實務專題研究,建立跨院系所(或跨領域)產學合作團隊,提升教師產學合作的質與量,運用外語優勢,以厚植外語專業應用及多國文創典範之品牌特色,進而成為國內外營利與非營利組織之關鍵伙伴。108學年度起,文藻引進新加坡諮詢顧問團隊Consulus的業界經驗,共同推行Future Work Lab計畫,此計畫導入業界需求並結合課程設計,以精準結合學生的實習與就業,讓文藻培育的學子都能成為業界的優質人力。
五、追求永續經營,善盡文藻責任:文藻強調智慧管理,以校務發展研究等作法進行校務管理,設定永續經營的目標。整體而言,文藻在天主教教育理念的發展下,能因應持續變化環境所產生高品質教育要求,並保持永續的教育革新與面對管理變革的挑戰。因此,文藻的教育經營為實事求是、穩紮穩打、一步一腳印的踏實精神,建置友善、幸福的校園,並以永續經營、陽光透明的心態辦學。本校以向來重視並強調社會關懷,從創校起即透過學生社團的方式服務社會,足跡橫跨偏鄉與海外艱困地區。自105學年度起,本校亦投入大學社會責任的工作,對社區、小農、國際醫療等對象進行服務,更於106-108年度間申請通過6件USR計畫案;108學年度更與移民署簽訂策略聯盟,共同為移民、新住民及移工服務。本校與人民團體、社區協會及政府單位攜手合作,成為不可或缺的策略合作夥伴,創造互利共榮的契機,善盡「社會責任」。
一、跨領域人才:「語言+專業」的頂尖學府
本校外語課程皆以「全外語」授課,培育學生聽說讀寫語言能力,並結合商務、翻譯、國際事務、觀光餐旅、會展、外語及華語教學、數位內容及傳播藝術等跨領域專業,強化語言專業競爭力及就業力。此外,本校研究所碩士班及碩士在職專班提供實務導向課程,教師帶領研究生與產業界進行專案合作,拓增實務經驗,為相關業界培育高階語言專業人才,並為現職專業領域人員精進語言及專業能力,是在職進修的首選。本校「語言」+「專業」的培育重點,讓各系學生善用優異外語優勢,於各專業領域及跨國商務、文教、數位傳播與國際事務,皆能因優異的語言溝通能力而脫穎而出,並有傑出表現。
二、畢業即就業:建立「Future Work Lab」
為增進學生專業力及就業力,使其與產業無縫接軌,本校斥資千萬建置「虛擬實境動態捕捉實驗室」,並打造大型場域虛擬攝影棚、錄音間、專業廣播室、影片剪輯室,以及兒童英語教學演示教室、多功能中華文化情境教室等特色教室。此外,更特別創建「未來工作實艦室(Future Work Lab)」—以全外語的實務型學習空間,連接校園與職場,建構「學習、實習、就業一條龍」之培育基地,藉由經驗傳承、能力檢測、自我評量、活動規劃、專案任務等全方位互動式學習與活動設計,培養學生4C+E能力(Critical thinking & Problem-Solving, Communication, Collaboration, Creativity & innovation, Workplace Ethics),以提升職涯競爭力。本校畢業滿一年之校友就業率達85%以上,畢業生表現獲各界肯定!
三、客製化學習:全國唯一「英/外語能力診斷輔導中心」
為協助不同專業及語言學習背景的學生精進其英文能力,本校投注大量資源,規劃「全國首創」且「唯一」的「9級英語分級教學」,日四技所有學生均須修習3年24個必修英語學分,進四技學生均須修習16個必修英語學分,以厚實學生英語能力,增加個人的優勢條件。本校五專部實施全國唯一的「雙外語課程」,專科部前三年,每位學生必需同時修習兩種外國語文,專科部後兩年,規劃兼顧理論與實務的模組課程,並深化語言學習與專業應用之成效。
本校設有全國唯一「英/外語能力診斷輔導中心」,安排英/外語駐診輔導教師,免費提供全校學生預約「一對一」的學習風格與方法建議之輔導系統。該中心透過本校自行研發之英/外語學習診斷機制,結合系統平台、數位教學軟體,以辨識學習者學習英/外語的特質與待加強之處,進而依據個別差異的學習需要,量身打造個人專屬英/外語學習精進計畫。學生亦可依照個別需求預約英/外語小老師,進行口說、簡報與演說表達之練習。
四、打造語言品牌:推廣「線上華語師資培訓暨認證」與「全英語教學培訓及認證(TTE)」
因應國家雙語政策推動,本校應以深厚之外語教學為基礎,本校開辦全臺首創「線上華語師資培訓暨認證」,強調「培訓→認證→就業一條龍」、「華語+外語的數位化教學模式」,結合本校外語實力與華語線上技術。為此,本校亦將建置專業線上華語直播教室,培育全球有志從事華語教學者掌握數位教學能力,讓臺灣的華語教學無遠弗屆。增加學生華語教學專業技能,提供本校師生更完善之培訓及深造機制,更開拓本校與國內外學術單位、公民營企業之跨域合作機會。本校透過語文教育及專業訓練,研究發展語文教學,服務社會。110年度正式成立華語營運中心,並納入第二外語教師於線上華語種子教師行列,豐富線上華語團隊陣容。鑑於本校執行美國國務院、美國國防部等大型華語培訓計畫,成立大型華語培訓計畫教師團隊,進行有效的溝通協調與分配傳承。
本校亦開辦全臺首創「TTE(全英語教學培訓及認證)」,訂定八十餘項具體指標,藉由教案撰寫、教學演示與面談等流程,考核全英語教學能力。另依據本國教師、外國教師及文教業不同需求,推出「色塊模組」、「彩虹模組」及「全系列模組」等客製化培訓課程,為各級教育、文教產業界培訓優質專業的全英語授課師資,符應2030國家雙語政策需求。建基於華語及全英語授課師資認證及培訓系統成功經驗,本校陸續規劃第二外語認證與培訓系統,打造本校外語教育認證與培訓的領導品牌,佈局全球市場,開拓師生更寬闊的就業市場。
五、績優肯定:獲得「國際化」、「外語能力」、「企業滿意」殊榮
本校是「全國唯一」外語大學,整合教育部及各界資源,提供師生優質教與學的環境,用心辦學,深獲各領域企業與雇主肯定。
1.95年度起,連續獲得教育部「獎勵大學教學卓越計畫」獎補助款5.8億元,更於107-109年榮獲教育部「高等教育深耕計畫」獎補助款約1.8億元。卓越計畫及高教深耕計畫均投入大量資源,拓充更優質、新穎的教學及學習設備,獎助學生競賽及取得專業證照,提升教師教學研究品質,並獎助經濟不利及特殊需求學生,提供完善就學照護系統等。
2.連續11年Cheers快樂工作人雜誌「最佳大學指南」評比:《具有國際觀與外語能力》公私立技職校院第1名。
3.1111人力銀行「2021企業最愛大學」評比:《雇主最滿意大學》高屏地區私立科技校院第1名;《雇主最滿意大學 學群排行榜》全國科技校院外語學群連續6年第1名、南部科技校院大眾傳播學程連續2年第1名。
4.遠見雜誌「台灣最佳大學排行」評比:《國際化程度》南區私校第1名。
5.Cheers快樂工作人雜誌「2021最佳大學指南」評比:《企業最愛私立技職大學》南區第1名、《台灣學生赴海外交換指標評比私立技職科大》全國第1名。
六、國際化環境:提供國際交換、雙聯學制、海外實習
本校營造國際化校園學習環境,校內有數百名外籍學位生,藉由8國語志工團、國際學伴計畫、跨文化體驗活動等,提供本國籍及境外學生跨文化溝通之交流場域,並使本校學生在國內也能體驗異國文化,營造國際化校園。
本校鼓勵學生進行海外交流,舉凡遊學、雙聯,從一週到一年的海外實習計畫都有經費補助,校方甚至提供資格符合學生減免全額學費補助出國攻讀雙聯學位。每年選派及補助逾400名學生參與海外實習;另外,本校與全世界五大洲近300所學校簽定姊妹校合約,每年遴選及補助至少300名學生赴國外交換或移地學習;本校與歐美亞洲各地近20所知名大學簽訂雙聯學制合作: 如美國天普大學、法國雷恩商學院、德國康士坦茲應用科技大學、英國艾塞克斯大學、西班牙納瓦拉大學人文社科學院、日本高知県立大学、印尼貝特拉基督教大學等國外合作校,以3+1的模式,協助本校學生能以較短的時間且較為經濟的方式,同時獲取語言與跨領域專業雙學士或學士碩士雙學位,提升職場競爭力。
校長領航

學歷
Education: 美國俄亥俄州立大學經濟學博士 Ph.D., Economics, Ohio State University ,U.S.A.
經歷
1.國立清華大學科技管理學院院長(2016/08-2019/07)
2.國立清華大學清華學院 執行副院長(2015/08-2016/07)
3.國立清華大學共同教育委員會主委(2014/03-2015/07)
4.國立清華大學圖書館館長(2009/08-2014/02)
5.國立清華大學科管院學士學位學程主任(2008/08-2009/07)
6.國立清華大學經濟學系系主任(2004/08-2007/07)
7.國立清華大學經濟學系教授(1997/08-2023/01)

