A.資訊產業基礎專業力(專業力)
A1 具備創新與應用資訊科技及數學知識的能力(CAC-3.1)
A2 具備執行網路、多媒體技術及晶片系統應用等資訊科技實務所需技術、技巧及使用現代工具的專業知識與能力 (CAC-3.2)

B.自覺學習(生命力)
B1 具有多元思維，認識時事議題，瞭解資訊科技對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力 (CAC-3.6)
C.實務應用(實務力)
C1 具備網路、多媒體技術及晶片系統應用等，設計及評估電腦化的系統、程序、元件或程式的管理及實務應用工作能力 (CAC-3.3)
C2 具備網路、多媒體技術及晶片系統應用等，發掘、分析、應用研究成果及因應複雜且具整合性資訊問題的能力 (CAC-3.5)

D.溝通合作(溝通力)
D1 具有專案管理、溝通協調、領域整合與團隊合作的能力 (CAC-3.4)

E.社會關懷(關懷力)
E1 具備責任感、公民意識，理解及遵守專業倫理，認知社會責任及尊重多元觀點(CAC-3.7)

F.身心康寧(身心力)
F1 具有人文科技與藝術涵養、情緒管理、抗壓及自我提升之能力

一、資訊社會：
資訊社會的建置，是一跨領域的研究，因其不僅包括網路設備等硬體建設，資訊服務之軟體開發，甚至資訊社會所衍生之倫理法律問題均涵蓋其中。本系著重於先進資訊環境之研發，以提供具有推理、分析及學習能力之智慧型系統。例如建置一主動式網路系統，以建構可由操作者與使用者主動，動態加增功能之可程式化資訊網路，使得網路的服務與建置將更有彈性與多樣化，是本系教師研發重點。

二、3C科技整合：
「電腦」（Computer）、「通訊」（Communication）及「消費電子」（Consumer Electronics）統稱為3C，是資訊與電機整合之未來發展主流。本系著重於內嵌式系統、無線網路服務系統整合及超大型積體電路設計等方面之研究。

三、數位學習：
數位學習強調整合電腦網路之「電子內容」（Content）、「溝通」（Communication）及「計算」（Computation）功能，以提昇教學與學習成效。為因應此一將科技融入學習與教學的趨勢，本系教師試圖開發知識工程、知識探索、代理人、認知與情緒計算等人工智慧相關技術，以應用於數位學習系統，並充分結合學習歷程評量、合作學習、主動式學習，及適性化學習等學習情境，積極開發電子書包、無線學習等新教學輔具之應用環境。

四、生物資訊：
生物科技是廿一世紀最熱門的產業，而生物資訊是生物科技研究方法的新利器，如何利用數學、計算機科學及生物學之工具來分析大量的生物數據，以擷取有用之資訊提供生物學專家作進一步解讀，為本系未來研究重點之一。