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中原大學
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室內設計學系

中原大學

室內設計學系

註冊率

年度:114年度
註冊率:100%
年度:113年度
註冊率:100%
年度:112年度
註冊率:100%
系所簡介

承先啟後 中原大學室內設計學系成立於1985年,爲臺灣首創之大學室內設計專業學系,至今(2020)已有35年歷史,為臺灣室內設計培育人才無數。創系主任仲澤還建築師開展擘畫奠定基礎,歷經張謙允、陳其澎、胡寶林、莊修田、魏主榮、倪晶瑋等位主任經營,已展現豐碩教學研究成果,2019年8月由陳歷渝副教授接任系主任,賡續推動系務並擘畫未來發展。
1993年,本系成立國內首創之室內設計研究所招收碩士班;1999年,再成立碩士在職專班,招收業界菁英回流學習,培養兼具專業能力與人文素養的進階設計人才;2004年,設計學院成立設計學博士班,以跨領域設計學視角培養設計教學及研究人才,至此,完整建置從學士、碩士到博士的完整培養學程。
近年積極推動引進境外學生,除與福建江夏學院合作海峽專班,每年安排30~40人主修室內設計的大三學生在中原學習一年,至今已培養超過百名的大陸學生;前來本系就讀學位的境外學生每年皆超過40人(來自印尼、馬來西亞、香港、澳門等地)。為推動「健康永續環境」及「樂齡樂活空間」的理念
本系以六大核心能力爲培養目標,包括:
一、永續關懷創新能力
二、設計理論與發展能力
三、設計實務執行能力
四、室內構築與規範應用能力
五、室內材料與產品應用能力
六、溝通與表達能力
在教學方面,本系致力培育具關懷心、愛動腦想、能動手做、有世界觀的設計人,期望學生除養成專業知能外,也能具有國際視野。
除積極運用校友資源,引進實務界專業師資,爲學生開發視野深度與廣度;引進外籍教師開設英語授課課程,拓展學生的國際溝通能力;定期舉辦國際學術研討會,邀請國外專家蒞校演講;辦理世界文化之旅體驗參觀、主辦國際設計工作坊。

在研究方面,專任老師研究領域多元,成立有:城鄉環境、創意生活產業、關懷設計、展示與光環境、健康環境福祉、3D虛擬實境、空間設計美學、創造力與設計方法等特色研究室,幷設有「照明及色彩研究中心」、「創新整合設計研究中心」、「創意設計研究中心」、「文化創意與休閑旅遊設計中心」為產業服務進行。
在服務方面,本系長期推動「服務學習」課程,參與教育部「大學社會責任計劃」,以專業提供社會服務,學生在服務中獲得專業成長。多年來投入桃園竹霄社區、復興山區,建置社區工作站,並協助建置原鄉國小故事堡、部落希望教室、社區公益咖啡館、弱勢家庭家務修繕,以設計專業為弱勢家庭與社福團體服務,師生事蹟獲得各大媒體報導,師生團隊曾獲得行政院青輔會青舵獎、教育部青年志工服務績優團隊、桃園市傑青志工獎等榮耀。
未來,我們將持續以前瞻視野及多元知能,以未來的專業倫理與能力養成為目標,推動課程結構更新再造,以期為社會培養未來的設計整合人才,用用同理心與專業服務社會。

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教學特色簡介

有鑒於當前社會及市場的快速變動,設計師被要求提供的服務日益增加,因此,本系課程規劃從專業能力養成為導向,從理論、技術、實務相關知識奠定基礎,再藉由八個學期的設計課進行整合性表現。為增加畢業生就業之適應力與競爭力,在各課程中分別融入「統合、應變、溝通、合作、熱情、抗壓」等能力之培養,以期培育出「富理想」、「具創意」、「願挑戰」、「能實踐」的優質設計人。
我們篤信「發揮潛能就是成功」,也相信「天生我材必有用」,室內設計系珍惜每位進來的學生,課程規劃因而特別重視「適才適性」的發展,除核心的「室內設計」專業課程外,另搭配「跨領域學程」、「就業課程」「微型課程」等,提供學生適性發展的選擇。除了既有的英語授課及赴境外院校短期學習的「交換學生」計劃,也積極規劃「世界文化空間體驗」短期旅行及「境外實習」,提供學生赴海外參訪及實習的機會,以期開拓視野邁向國際。
大學部採取「理論」與「實務」並重的原則,設計課程領先全國大學院校的教學設計,採取「1:6低生師比」、「業界菁英教師」策略,引進優質業師協助小班教學,透過「專業實習」320小時機制,輔導學生進入事務所及工地見習與實習,提早認識就業環境,培養職場工作能力,以畢業即能就業為目標。
研究所採取進階設計研究人才培養的策略,開設文化研究、研究方法、設計方法、空間理論、論文寫作、作品評析、友善高齡、通用設計、居住環境、休旅產業等課程,從不同角度切入探討空間,以豐富思考的內容,加強研究的深度。

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升學就業藍圖

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資料統計時間: 2025年07月
資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。

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資料統計時間:2025年07月
資料來源:本表依據1111人力銀行資料庫,僅分析數據趨勢,供科系職涯選擇參考,並非該科系絕對值。 1111僅提供近三年有修改履歷之統計結果,並已將非穩定就業職務之樣本數剔除。

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